현대교육사조(교육학개론)

소개글

현대교육사조에 대해

목차

1. 진보주의
2. 본질주의
3. 항존주의
4. 재건주의
<공통점과 차이점>

본문내용

1. 진보주의
진보주의는 종래의 교사 중심적이며 교과중심적인 교육에 대해 불만을 품고, 아동 중심적이며 생활중심적인 교육을 할 것을 주장하고 있다. 교육사상은 전통적 교육의 권위에 도전하여 등장하게 된 교육사상으로 신교육운동의 주류를 차지하고 있으며 20세기 초에 미국에서 형성되기 시작하여 1930년대에 절정을 이루었으며, 1950년대 말에 쇠퇴하기 시작하였고, 대표적 주도자는 J. Dewey이다.
그리고 진보주의 교육이론은 루소의 성선설적 아동관과 듀이의 실용주의적 경험론에 기초하고 있는데 다음과 같다.
① 학생은 외적 권위에 의하지 않고 자신의 사회적 필요에 의하여 자연스럽게 발전할 자유를 누려야 한다.
② 흥미가 모든 학습활동의 동기가 되어야한다.
③ 교사는 학생의 모든 활동을 고무하고 적절한 정보를 제공해주는 안내자이어야 한다.
④ 학생에 대한 평가는 교과에 대한 평가뿐만 아니라 학생의 신체․지성․사회성을 포함하는 넓은 것으로서 학생의 지도를 돕는 것이 되어야 한다.
⑤ 학생의 건강이 가장 중요하면 학교의 시설․환경․인적 조건은 명랑해야 한다.
등이 있다.
이처럼 진보주의에서는 아동이 각 발달 단계에 맞추어 훌륭하고 만족스럽게 생활하는 과정을 통해 이루어지는 것이다.

2. 본질주의
본질주의는 현대문화가 물려받은 전통적인 신조라든가 제도는 실질적일 뿐만 아니라 진리이며, 동시에 선하다는 생각에서 출발한다. 그리고 진보주의 교육의 문제점을 비판하면서 대두된 사상이다.
W. C. Bagley를 중심으로 ‘미국 교육향상을 위한 본질파 위원회(1938)’를 결성하면서 교육사상이 본격적으로 전개되었고, 전체주의 국가의 침략을 막아내는 민주국가의 수호자로서 각광을 받았다

참고 자료

없음