나의 이공계 글쓰기 전략

소개글

이공계 글쓰기 전략에 관한 논문 형식으로 된 ppt 자료입니다.
과목은 기술 작문 및 발표 시간에 했던 논문형식으로 된 발표 자료입니다.

목차

제 1장 서 론
제 1.1 절 개 요
제 1.2 절 배 경 (이공계열, 그 몰락의 이유)

제 2장 이공계 글쓰기의 중요성
제 2.1 절 이공계 글쓰기의 특징
제 2.2 절 이공계 글쓰기의 학습 목표
제 2.3 절 이공계 글쓰기의 중요성
제 2.4 절 과학기술 문서의 공통양식

제 3장 이공계 글쓰기의 전략,  초고 작성과 교정
제 3.1 절 이공계 글쓰기의 과정별 학습 전략
제 3.2 절 과학 기술 문서작성의 기본 원칙
제 3.3 절 과학 기술 문서의 일반 작성 과정
제 3.4 절 이공계 글쓰기의 전략, 초고작성과 교정
제 3.5 절 이공계 글쓰기의 문서작성, 장애와 해결전략

 제 4장 이공계 문서의 종류와 작성요령
제 4.1 절 과학기술 보고서
제 4.2 절 과학기술 논문
제 4.3 절 제안서, 연구계획서

제 5장 결 론

참고자료

본문내용

제 1.1 절 개 요

본 보고서는 2008년 3월부터 2008년 6월까지 기술 작문 및 발표 시간에 배운 내용을 토대로 한 것과, 기타 참고 서적과 자료들을 바탕으로 구성한 “나의 이공계 글쓰기 전략” 에 관하여 작성된 정리보고서다.

본 과제는 글쓰기에 익숙하지 않은 이공계 학생들의 이공계 특성에 맞는 글쓰기 방법을 올바르게 익히고 글쓰기 향상을 목표로 하고 있다.이를 위하여 기술작문과 발표 강의 시간에 배운 지식의 정리 및 활용, 참고 서적 참고 및 활용을 통한 이공계 글쓰기 전략 체계를 구축하며, 이를 나의 관점과 연계하고, 실질적인 활용과 실전 도입을 달성 할 수 있도록 한다.

제 1.2 절 배 경 (이공계열, 그 몰락의 이유)

과거부터 이공계 계통보다는 금융이나 경영분야, 외교, 언론, 정치 등의 활동이 월등하였고 이와 같은 분야들은 의사소통 능력과 비례하였지만, 이공계는 사회적 경쟁력에서 최 하위권이였고 이에 설 자리가 부족하였다.
90년 이전에는 공대 교육이 통합과 표현의 능력이 매우 약하였고 분석과 분해 능력을 더 강조하던 시기였다. 이에, 미국의 Technical Writing을 도입하였으나 기초가 부실하여 효과는 미약하였다.
또한, 기술자는 단순하고 순수하다는 외곩수 적인 성향이 강하였고 그들이 쓰는 것만 알고 전문용어를 남발하여 쉽게 전달하는 능력이 부족하였다.
결론적으로 이공계열은 통합적인 사고 능력이 부족하였으며,
다각적이고 다양한 지식을 습득하는 능력이 부족하였다.

참고 자료

(1) 임재춘. 2002. 「한국의 이공계는 글쓰기가 두렵다」.서울 : 마이넌
(2) 최웅 외. 2005. 「과학기술자를 위한 이공계 글쓰기」. 서울 : 북스힐
(3) 노상도 외. 2006. 「과학기술 문서작성, 발표와 커뮤니케이션」. 서울 : 시그마프레스