정치과목의 교재 분석

소개글

고등학교 교과목 정치교과서를 각 단원별로 목차에 제시한 기준에 맞춰 생각해본 교재연구 레포트입니다. 정치 교과목 각 단원별로 내용과 구성, 학습지도 방안 등에 대해 자세하게 정리해 보았습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 단원 목표의 적절성
◐ 단원 구성 ◑
(1)Ⅰ. 시민 생활과 정치
(2)Ⅱ. 정치 과정과 참여
(3)Ⅲ. 우리나라의 민주 정치
(4)Ⅳ. 국제 사회와 정치
(5)Ⅴ. 정치 발전의 과제

2. 학습활동의 수준
(1)Ⅰ. 시민 생활과 정치
(2)Ⅱ. 정치 과정과 참여
(3)Ⅲ. 우리나라의 민주 정치
(4)Ⅳ. 국제 사회와 정치, Ⅴ. 정치 발전의 과제

3. 학습지도 방법과 평가
(1)Ⅰ. 시민 생활과 정치
(2)Ⅱ. 정치 과정과 참여
(3) Ⅲ. 우리나라의 민주 정치
(4)Ⅳ. 국제 사회와 정치
(5)Ⅴ.정치 발전의 과제

4. 단원별 내용
(1)Ⅰ. 시민 생활과 정치
(2)Ⅱ. 정치 과정과 참여
(3)Ⅲ. 우리나라의 민주 정치
(4)Ⅳ. 국제 사회와 정치
(5) Ⅴ. 정치 발전의 과제

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
21세기 사회는 정보화 세계화로 특징 지워지며 이에 대비하기 위한 교육의 중점은 단순 기능인의 양성보다는 자기 주도적으로 지적 가치를 창조할 수 있는 인간의 형성에 있다고 본다. 이와 같은 시대적 요청에 부응하기 위하여 사회과 교육과정은 다음과 같은 사항을 개정의 중점으로 삼았다.
첫째, 정보화 세계화 시대의 사회를 주도할 민주 시민으로서의 자질 육성에 역점을 둔다. 사회과 교육의 궁극적 목적은 바람직한 민주 시민의 자질 육성이다. 민주 시민의 자질은 시대와 사회의 변화에 따라 다르게 규정될 수 있을 것이나 21세기의 정보화 세계화 시대의 한국 사회가 요구하는 민주 시민적 자질은 사회 생활을 영위하는데 필요한 지식을 습득할 수 있는 능력, 인권 존중, 관용과 타협의 정신, 사회 정의의 실현, 공동체 의식, 참여와 책임 의식 등의 민주적 가치와 태도, 개인적, 사회적 문제를 합리적으로 해결할 수 있는 능력을 바탕으로 개인과 국가, 사회의 발전에 기여하는 태도 등으로 규명할 수 있다.
둘째, 학습자 중심의 수준별 교육을 추구한다. 제7차 교육과정은 학생들의 능력 수준에 따라 교육의 내용이나 방법을 달리한다는 수준별 교육과정을 도입한 사회과 교육과정은 이러한 총론의 정신을 구현하기 위하여 내용을 수준별로 구성하고 다양한 활동을 제시하였으며, 사고력 신장을 강조하여 개별 학습자들이 각각 사회과 교육의 성취를 극대화할 수 있도록 하였다. 또, 열린 교육이 지향하는 개방적 교수 학습 과정과 협동 학습 방법 및 수행 평가 기법의 적용을 강조하였다.
셋째, 시민성 함양 교과로서의 통합성과 사회 과학 교육의 계통성 간의 조화를 추구한다. 사회과는 교과의 목표, 내용, 방법 면에서 통합성과 계통성의 양면성을 지닌다. 바람직한 민주 시민의 자질 함양을 궁극적 목적으로 삼는 사회과에서는 목표 면에서 지식과 가치의 통합을, 방법 면에서 문제 해결 능력, 의사 결정 및 사회 참여 능력 등의 통합적 접근을 중시한다.

참고 자료

없음