잠재적 교육과정

소개글

- 잠재적 교육과정의 개념
- 기능론과 갈등론적 관점에서의 잠재적 교육과정
- 결론 및 종합

목차

- 잠재적 교육과정의 개념
- 기능론과 갈등론적 관점에서의 잠재적 교육과정
- 결론 및 종합

본문내용

잠재적 교육과정은 의도되지는 않았지만 학교생활을 통해 얻게 되는 학생들의 경험을 의미한다. 예를 들어, 학교에서 선생님이 수학숙제를 내주는 것 때문에 수학을 싫어하게 되었다면 이런 비의도적인 학교 내 교육을 잠재적 교육과정이라고 말할 수 있다.
이러한 잠재적 교육과정에는 잠재성이 지닌 의도성에 초점을 두는 기능론적, 갈등론적, 해석학적의 세 가지 관점이 있다.
여기서는 잠재적 교육과정의 기능론과 갈등론의 관점을 비교하여 살펴보고자 한다.

참고 자료

없음