교육행정학원론

소개글

교육행정학원론의 동기론 / 리더십론 / 조직론에 대해서 연구

목차

제3장 동기론
제1절 동기의 개념
제2절 내용이론
제3절 과정이론
제3절 과정이론

본문내용

제3장 동기론
제1절 동기의 개념
1)동기의 개념과 필요성 : 개인의 내부에 있는 욕구, 필요, 추진력 혹은 충동이라고 정의되기도 함, 동기는 활동을 유발하고 유지시키며, 개인행동의 방향을 결정; 조직의 지도자는 구성원들의 동기를 전제로 효과성을 높일 수 있는 경영철학을 세울 수 있을 것이다.
*`동기`의 다양한 정의
-다양한 형태의 자발적인 활동들 가운데 개인적인 선택을 통제하는 과정
-인간의 행동을 유발하고 그 행동을 유지시키며 그들을 일정한 방향으로 유도하는 과정
-Johns `동기란 인간이 일을 열심히 하고, 자신의 일을 지속하고, 자신의 행동이 적절한 목표를 지향하도록 지시하는 것의 세 가지를 의미한다.
-Campbell `동기란 행동의 방향, 반응의 강도, 행동의 지속을 내포하고 있다`
*대부분의 정의에 의하면, 동기는 인간 행동의 활성화, 방향제시, 유지의 기본적인 세 가지 요소 포함
제2절 내용이론
1. 욕구체계론(Need Hierarchy Theory)
1) Maslow의 욕구체계 : 특별한 순서나 형태-즉, 중요성의 위계에 따라 나타나는 인간욕구의 5가지 기본적인 집단을 탐구하였다. (인간에게 중요한 순서에 따른 욕구의 5단계 순서대로 나열)
①생리적 욕구 : 기아를 면하고 생명유지를 위한 가장 기초적인 의식주에 관한 욕구에서 성적욕구까지를 포함
②안전욕구 : 위험, 위협, 박탈로부터 자신을 보호하고, 불안을 회피하고자 하는 욕구이다.

참고 자료

없음