[서머힐]을 읽고

소개글

서머힐 학교의 학교생활, 개별지도, 자치제도, 일과 놀이에 대해 소개하고
서머힐 학교의 비판점과 시사점을 논하고
<서머힐>을 읽고 느낀점을 서술하였다.

목차

서론

서머힐 학교에 대해
1. 학교생활
2. 개별지도
3. 자치제도
4. 일과 놀이

서머힐 학교의 시사점.

서머힐 학교의 비판점.

<서머힐>을 읽고 느낀점.

본문내용

서머힐은 “어린이를 학교에 맞추는 대신, 어린이들에게 맞추는 학교를 만들어 보자.”라는 생각으로 만들어 졌다. 즉, 어린이들이 자기 자신일 수 있도록 최대한의 자유를 허용하는 학교를 만들 생각으로 세워진 학교이다. 따라서 일체의 명령과 훈련, 모든 지시와 도덕훈련, 모든 종교 교육은 시행되지 않는다.
이는 어린이의 선성(善性)을 믿는 신념이 있기에 가능한 것이었다. 어린이는 태어날 때부터 본성적으로 슬기롭고 실제적이라는 생각으로, 어른들이 간섭하지 않고 스스로에게 맡겨 둔다면 어린이는 자기가 발전할 수 있는 최대한도에 까지 발전할 것이라 믿었다.
니일(A.S.Neill)의 이러한 신념을 바탕으로 세워진 서머힐 학교를 살펴보며, 자유의 긍정적 시사점과 니일 스스로도 시인한 부정적 부분들을 비판해보고자 한다

Ⅱ. 「서머힐」학교

1. 학교생활

먼저, 수업시간에 들어가고 안 들어가고는 본인 마음대로이다. 자유에 대해 이해하지 못하는 사람은 “억지로라도 공부를 하도록 한 어린이들과 이런 어린이들이 서로 경쟁하게 될 때, 마음대로 놀았던 이들은 크게 불리한 입장에 놓이게 될 것이다.”라고 말한다. 그러나 서머힐에서 학과공부 그 자체는 인품이나 성격만큼 중요하지 않다. 삶을 충족시키는 것, 인간의 행복을 추구하는 그런 큰 문제와 비교해 볼 때, 학과란 하찮은 것이다.

참고 자료

A.S. Neill 지음, 김은산 옮김, <행복한 학교 서머힐>, 양서원, 1999.