초등학생 대상 음악극 지도안

소개글

6학년 대상의 초등 음악극 지도안

목차

1. 음악극이란
2. 음악극의 음악 교육적 효용성
3. 초등학생 고학년들의 음악적 발달과 수준
4. 본 차시 적용된 음악극에 대하여

본문내용

첫째, 제 7차 교육과정에 제시된 음악과의 목표는 ‘다양한 악곡과 음악 활동을 통하여 음악성과 창의성을 기르고, 음악적 정서를 풍부하게 한다.’라고 제시되어 있다. 이 목표에서도 알 수 있듯이 음악교육의 중요한 목표 중의 하나가 창의성 신장이다. 따라서 음악극을 통한 즉흥연주 및 표현활동은 학생들의 창의성을 효율적으로 계발하는데 도움이 된다.
둘째, 음악극은 학생들 스스로 악기 소리를 탐색하고 다양한 주법을 습득한 뒤 소리를 통해 자신의 방식대로 자신의 느낌을 표현함으로 ‘활동 중시의 음악 교육’을 중시하는 현 사회적 요구에 부합된다. 또한 악기 연주 기능이 훌륭한 학생들 뿐 아니라 악기 연주 기능이 부족한 학생도 자신의 능력에 맞게 역할을 맡고 수행할 수 있으므로 모든 학습구성원이 학습에 적극적으로 참여할 수 있다.
셋째, 음악극 학습은 가창, 기악, 창작, 감상활동을 통합하는 학습형태이다. 이러한 통합된 학습에서 학생들은 자신의 음악적 아이디어를 가지고 창의적으로 음악을 표현하고 음악에 반응하고 음악을 들으며 음악적 내용을 분석하고 토론하는 등의 수업과정을 통하여 스스로 주어진 문제를 실천적이고 창의적이며 일관성 있게 해결하는 능력을 기르게 된다.
넷째, 음악극 학습은 이야기의 주제를 음악을 통해 더 심오하게 깨달을 수 있으므로 전인적 인간이 되도록 하는데 효과적이다. 본시수업의 음악극 ‘빨간 모자’ 에서는 빨간 모자가 양철인간을 돕고, 호랑이는 빨간 모자와 할머니를 돕는 모습을 통해 서로 도우면서 사는 사회의 모습을 배우고자 한다. 서로 돕는 사회의 소중함을 알게 된다는 내용적 과정을 표현하면서 주제에 대해 내적으로 깊이 이해할 수 있게 된다. 이 과정에서 학생들은 심성이 계발되고 심미적 체험을 하게 된다.
따라서 학습의 한 방법으로서의 음악극은 학생들의 즉흥연주와 표현활동을 통해 창의성을 신장시키고 학생의 적극적인 참여를 유도하여 다양한 학습 활동을 통합시키는 한편 나아가 심미적 체험을 통한 전인적 인간이 되게 한다는데 교육적 효용성이 있다.

참고 자료

없음