매체 언어 교육이 국어 교육에 포함되어야 하는 이유

소개글

매체 언어 교육이 국어 교육에 포함되어야 하는 이유에 관해 작성한 글입니다.

목차

1. 매체언어교육이 국어교육에 포함되어야 하는 이유

2. 국어과 교육과정에 어떤 모습으로 제도화되어야 하는가?

3. 제기될 수 있는 쟁점은 무엇일까?

본문내용

2007 개정 교육과정의 국어과목에 매체언어가 포함되었다. 매체언어교육이 국어교육에 포함되는 이유는 역으로 2007 개정 교육과정에 매체언어가 포함되는 이유를 살펴보면 알 수 있을 것이다.

현대 한국 사회가 정보화 ․ 다매체 사회로 진입함에 따라, 정보 ․ 지식의 습득과 문화생활은 물론 일상적 의사소통에 있어서도 인터넷을 비롯한 다양한 매체의 사용과 영향이 급격히 증대되었다. 이와 같은 언어 환경의 변화에 따라 다양한 매체를 통해 이루어지는 의사소통의 특성과 정보․ 지식․ 문화의 수용․ 생산에 대해 이해하는 일이 국어 교육에서 중요하게 대두되었다.

이 외 김대행이 밝힌 매체언어교육의 필요성을 추가로 살펴보기로 하자. 김대행은 매체언어의 교육이 필요한 이유를 네 가지 정도로 요약했다.

① 언어생활의 환경이 변화했기에 변화한 환경에 대한 교육이 필요하다는 점.
② 기준에 지식 세련, 고급문화를 중심으로 논의되던 것에서 삶의 방식, 의미의 생산과 유통으로 문화에 대한 인식이 바뀌었다는 점.
③ 통일에 대비하기 위해서 매체언어에 대한 교육이 필요해진다는 점.
④ 교육의 책무가 이런 것을 교육하는 데에도 있다는 점.

이를 종합해보면 새로운 매체언어교육영역의 필요성이 제기되는 이유는 제7차 국어과 교육과정 및 이에 따라 편찬된 교과서들이 매체 수용 방식이, 시각언어의 의미 작용이나 매체 텍스트의 사회문화적 맥락 이해와 같은 의사소통의 본질적 측면보다는 교수학습의 수단적 차원에서 머물렀다는 비판적 인식과 함께 관계된다고 볼 수 있다.
기존의 여섯 영역 분류에서 국어지식은 시각언어나 영상언어의 의미작용 및 영상매체의 장르에 대한 지식 등은 포함하지 않은 문자언어의 규범을 위주로 한 지극히 좁은 개념이었다. 때문에 연설문, 뉴스, 드라마 등의 다양한 장르의 텍스트를 보고, 듣고, 읽는 복합적 언어활동으로서 매체언어교육이 필요하게 되었다. 매체언어교육은 언어들을 통해 전달되는 정보와 이야기의 가치를 개인적 경험과 사회문화적 맥락에 비추어 비판적으로 판단하는 인지적이고 정서적인 과정이다.

참고 자료

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