[교육학] 청소년 문화에 대해 서술

소개글

교육학 강의에서 리포트로서
청소년 문화에 대해 서술 하였습니다.
목차를 참고해주십시오.

목차

1. 사회 역사적 산물로서의 청소년문화
2. 현대 청소년문화의 보편적 특성
3. 한국 청소년문화의 실태와 문제점
4. 청소년 문화의 미래적 특성과 한국 청소년문화의 발전과제
참고문헌

본문내용

1. 사회 역사적 산물로서의 청소년문화

청소년문화를 바라보고 그 성격을 규정하는 관점과 시각은 역사와 사회적 특성에 따라 그 변화가 무상하였다.
20C 심리학 중심의 청소년 연구들은 청소년기를 성인으로의 성장과정중의 과도기, 준비기로 파악했을 뿐 사회적 관점이 부족하였기 때문에 청소년문화를 바라보는 관점도 주로 ‘미숙한 문화’로 간주하는 경향이 컸다고 볼 수 있다.
또한 청소년기를 사회 전체 기능의 한 부분으로 파악하고 전체와의 접목에 관심을 두었던 Parsons나 Coleman 등의 구조기능록적 입장에서는 청소년문화를 주로 ‘부분문화’, ‘하위문화’의 관점에 파악하고자 했으나 청소년문화가 어떻게 진행되고 형성되는가에 관한 역동적인 관심이 부족한 채 정태적인 현상으로만 바라보았다는 데에 대한 비판을 받기도 한다.
1960년대 들어와서 많은 사회학자들(Becker, Matza, Lemart 등)이 청소년 비행에 관심을 갖게 되면서 청소년 문화를 ‘비행문화’의 관점에서 접근되고 분석되었으며, 더 나아가서 이것이 신마르크스주의적 관점과 연계되어 계급 및 계층의 갈등과 대립구조 속에서 계층별 비행 하위문화의 탐색이 활발히 전개되었다.
다른 한편에서는 학생운동 등 사회 저항적 문화양상과 기성문화나 가치관을 거부하고 젊은이들만의 독특한 이념과 생활양식을 형성하려 하였던 상징적 저항문화 양상에 초점을 둔 ‘대항문화 혹은 반문화’로서의 청소년문화의 성격에 주목하기도 하였다.
이와 같이 사회변화에 따라서 청소년문화도 다양한 양상을 보여주고 있고 문화를 바라보는 관점도 조금씩 변해왔다. 따라서 현재의 청소년 문화는 시대별로 있었던 ‘미숙문화’, ‘하위문화’, ‘비행문화’, ‘대항문화’적 성격을 모두 부분적으로 함축하면서 한걸음 더 나아가서 통합적이며 공통적 면모로서의 새로운 라이프스타일과 이미지 및 문화적 의미의 창출을 통해 새로운 청소년문화를 조성해 가고 있다.

참고 자료

한국청소년개발원. 청소년문화론. 교육과학사. 2006
편집부. 청소년문화복지. 인간과복지. 2004
한국청소년학회편. 청소년학총론. 양서원. 1999
조영승. 청소년학총론. 교육과학사. 1997