21C 유아교사의 모습과 나의각오

소개글

유아교사에 대한 조사와 21세기에 갖춰야할 유아교사의 모습과 그에 대한 나의 각오에 대한 레포트입니다. ^^

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아교사의 정의 및 자격기준
1) 유치원 교사
2) 보육교사
2. 유아교사의 중요성
3. 유아교사 양성
1) 유아교사 양성기관
2) 유아교사 양성제도
① 유치원교사 양성 체계
② 보육교사 양성 체계
3) 유아교사 양성 교육과정의 지향 요건
3. 유아교사의 역할 및 교수원리
1) 유아교사 역할
2) 유아교사 교수 원리
4. 21세기의 유아교육 및 유아교사의 모습

Ⅲ. 결론
나의 각오

본문내용

Ⅰ. 서론
저 출산 현상으로 학령인구가 급속히 감소하게 되면서 부모들의 자녀교육에 대한 기대수준이 높아지고 있고 동시에 양질의 교육을 요구하고 있다. 우리나라보다 앞서 저 출산 사회를 경험했던 선진국들의 노력 가운데 특히 우리가 유념하여 볼 것은 교육의 양적인 확대를 넘어서 양질의 교육을 제공하기 위해 최선의 노력을 하였고 현재도 꾸준히 하고 있다는 점이다. 양질의 교육에는 물론 유아 교육에 대한 지원도 포함하고 있다.
세계의 선진국들이 유아의 단순한 보호가 아닌 양질의 교육에 적극적으로 투자하는 이유에는 여러 가지가 있겠으나 우선 최근 두뇌 연구의 결과들이 유아기, 특히 만 3 ~ 5세 사이의 교육의 중요성을 새삼 강조하고 있고, 취학 전 교육에 투입한 비용이 후일 초 ․ 중 ․ 고등학교에 투입한 비용보다 훨씬 경제적 효과가 높다는 증거가 속속 밝혀지고 있기 때문이다. 그리고 소득수준이 높아지고 자녀의 수가 적어질수록 국민들의 교육에 대한 기대는 기회의 균등과 같은 양적인 것에서 질 높은 교육에 대한 요구로 바뀌어 가는 것도 한 이유로 들 수 있다.
여기서 교육에 대한 정의를 내리자면 교육은 다양한 방식으로 정의될 수 있지만 그 가운데서도 질 높은 좋은 교육은 ‘사회 속에서 학습자의 잠재력을 찾아 좀 더 나은 학습과 좀 더 나은 삶을 영위할 수 있도록 도와주는 교수자의 체계적인 배려와 활동’이라고 할 수 있다.
이런 교육의 하위 개념 중 하나인 유아교육의 목적은 ‘유아를 전인적인 인간으로 성장할 수 있도록 도와주는 것’이다. 이러한 유아 교육의 목적에 입각하여 새롭게 개정된 제 7차 유치원 교육과정에서는‘21세기 지식 정보화시대를 주도할 사람과 자연을 존중하고 사랑하는 한국인 육성’을 교육 과정 구성의 기본 방향으로 설정하고 특히 건전한 인성과 창의성을 개발하려면 무엇보다 기본적이고 기초적인 교육을 충실히 해야 함을 강조하고 있다.

참고 자료

․ 김경미(2004), 유능한 유아교사 되기, 서울: 창지사
․ 박은혜(2003), 유아교사론, 서울: 창지사
․ 보헌교육연구소(2006), 유아교사론, 서울: 보현사
․ 이정미(1999), 유아교사 교육의 새로운 접근, 서울: 양서원
․ 한국교육개발원(2006),
교육체제 변화 전망과 학제 제 2회 학제 연구 정책 토론회, 한국교육개발원
․ 현경석(2002), 21세기 유아교육 교사 양성체제의 요구, 단국대 교육대학원