[교육의 철학적 기초] 국어과의 좋은 학교에서의 국어교육

소개글

[교육의 철학적 기초] 수업시간에 사용한 자료입니다.
도서관 활용 수업을 통한 바람직한 국어교육 ; 좋은 학교에서의 국어교육 을 주제로 연구하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적과 방법
2.1 연구 목적
2.2 연구 방법

Ⅱ.도서관 활용 수업이란

Ⅲ. 도서관 활용 수업을 통해 우리가 얻고자 하는 것

Ⅳ. 도서관 활용 수업의 기반 요건

Ⅴ. 국어과 학교 도서관 활용 수업

Ⅶ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
정보화 시대의 학교 교육은 단순히 교사가 학생에게 지식과 정보를 제공하는 주입식 교육에서 벗어나 학생 스스로 참여하여 문제를 탐구하고 해결하는 비판적 사고 능력을 기르는 데에 그 중점을 두어야 한다. 이는 획일화된 교육에서 벗어나 삶의 경험을 재구성하는 평생 교육 차원에서, 학습자 중심의 교육을 부르짖는 진보주의 교육에 그 바탕을 두고 있다. 학생 스스로 문제에 흥미를 느끼고, 능동적으로 참여함으로서 문제를 해결하는 ‘자기 주도적 학습’을 실행하기 위해서는 좁은 교실에서 벗어나 원하는 정보를 탐색할 수 있는 학교 도서관을 적극 활용해야 함은 당연한 일이다.
본 연구는 국어 수업에 대한 학생들의 자발적이고 적극적 참여를 유도하기위해 도서관을 적극 활용하여 수업할 수 있는 방법들에 대하여 연구하였다.

2. 연구의 목적과 방법
2.1 연구 목적
지금까지 교육을 통제했던 전통적 권위주의 교육사조와 성인 중심 교육관에서 탈피하여 학생 개개인의 흥미와 적성, 자발성 등을 가장 중요한 교육원리로 삼는 진보주의적 교육철학에 근거하여 바람직한 국어 교육 방법을 알아보고자 한다.
진보주의 교육철학을 간단히 살펴보면 우선 모든 학생에게 자연적으로 발달할 수 있는 자유를 주었다는데 큰 의미가 있다. 이것은 교육은 활동적이어야 하며, 또한 아동의 흥미와 관련되어 있어야 한다는데 기인한다. 즉, 진보주의적 교육 철학에서는 교육과정이 학생의 경험을 토대로 하는 것이어야 하며, 결코 교수하기 위하여 만든 교재를 해서는 안 된다 설명한다. 따라서 교사의 역할은 어떤 과정을 이수하도록 학생을 감독하는 것이 아니라 충고하는 것이다. 또한 학교는 경쟁보다 오히려 협동을 장려해야 함은 물론이다. 교육에는 보편적인 목적이나 궁극적 목적은 있을 수 없으며 계속적인 성장의 과정이다. 그러므로 교육은 개개인의 성장·발달을 돕는 특별한 목적을 갖는다. 교육과 민주주의는 서로 간에 중요한 의미를 가지고 있기 때문에 민주적인 교육이 되어야 한다.

참고 자료

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