교육과정 및교육평가-전반적인 내용정리

소개글

교육학 수업중 한학기 정리하면서 시험 문제에 나올것들을 교수님께서 찍어주신것을 모두 정리하여 요약한 레포트입니다. 교육과정 및 교육 평가의 전반적인 주요 문제와 개념이 모두 들어 있으니 유용하게 이용하시길 바랍니다.

목차

<교육과정 및 교육 평가 정리 과제>
1. 교육과정 학습의 목적
2. 교육과정의 결정 3가지 축에서, 1) 교과의 조건 2) 사회의 조건 3) 개인의 조건
3. 교육과정의 층위에서, 1) 공식적 교육과정 2) 잠재적 교육 과정 3) 영 교육과정
4. 교육과정의 역사적 기초에서
1) 스펜서(Spencer)
2) 맥머리 형제(McMurry)
3) 듀이(Dewey)
4) 진보주의 교육
5) 바빝(Bobbitt)
6) 뉼런(Newlon)
7) 캐스웰(Caswell)
5. 8년 연구의 목적과 특징
6. 교육과정 유형에서,
1) 구성주의 교육과정- 구성주의의 세 가지 학습 모델
7. Tyler의 합리적 교육과정개발 절차
8. Walker(워커)의 숙의 모형(실제적 교육과적 개발 모형 / 계속해서 생각하고 검토)
9. E. Eisner의 예술적 모형
10. Meger(메이거)의 교수 목표 진술 방법 및 진술의 예
11. 7차 교육 과정의 특징(2000-현행) :[세계화, 정보화, 자기주도(구성주의), 창의력, 정보처리 능력, 수요자 중심, 분권화, 수준별, 제2외국어 중학교, 재량활동]
12. 선발적 교육관
13. 발달적 교육관
14. 학교에서의 교육 평가의 기능
15. 상대기준 평가
16. 절대기준 평가의 특징
17. 진단 평가의 목적
18. 형성 평가의 기능
19. 총괄 평가의 기능
20. 주관식과 객관식의 구분 기준
21. 평가 도구의 질 판단을 위한 4요소
22. 타당도의개념과 종류
23. 신뢰도의 개념과 종류
25. 문항곤란도 공식?
26. 선택형 검사 문항 제작상의 유의점

본문내용

1. 교육과정 학습의 목적
ⓛ 교사의 자율성 확대 - 자율성은 교사가 고도의 지식과 기술을 바탕으로 하여 스스로의 양심과 창의성에 따라 교육활동에 임하며, 그 결과에 대하여 사회적 책임을 지는 것을 의미한다. 학생의 학습권과 교육 복지, 사회의 안녕과 발전을 보장하는 방향에서 교사가 자율적인 선택과 판단에 의하여 교직을 수행할 때 교권이 확립되고 그 자율성은 한층 강화된다고 할 수 있다.
② 교사의 전문성 신장 - 교사는 교과목에 대한 풍부하고 폭 넓은 지식이 있어야 하고, 가르치는 내용의 타당성을 찾기 위하여 스스로 학습하여야 하며, 학습의 목적과 과정에 대해 정확히 알아야하고, 이를 수행하기 위한 적절한 수단을 강구해야 할 것이다. 가르칠 내용의 생간, 가공, 전달과정에 관여할 정도의 전문성을 길러서 온전한 수업을 하기위하여 교육과정을 배워야 한다.
③ 학생을 위한 충분한 배려(책무성 달성) - 학생을 위한 숙고를 필요로 한다.
[교육과정을 배워서 익히는 것은 자율성을 확보한 교사가 지도할 학생과 교과에 대한 전문성을 바탕으로 그들을 위한 충실한 배려를 하기 위해서 어떤 알맹이 있는 일을 수행할 것인지를 알기 위한 것이다. 즉, 교사가 학생을 위해 무엇을 가르칠 것인가에 대해 더 나은 대답을 마련하여 학습자를 위한 더 나은 배려와 활동을 하기 위한 것으로 자율성이 전문성 신장을 위해 애쓰고, 높은 전문성이 더 양질의 책무성 달성에 쓰일 때 더 큰 자율성, 더 높은 전문성, 더 큰 책무성이 확대 선(善)순환적으로 주어지는 것이다.]

2. 교육과정의 결정 3가지 축에서, 1) 교과의 조건 2) 사회의 조건 3) 개인의 조건
1) 교과의 조건 - 이유 : 사회와 학습자의 요구를 담아서 전달하는 주요 수단
- 교과가 가져야하는 특성 : 포괄성, 정확성, 논리정연성

2) 사회의 조건 - 이유 :학교교육이 일정한 사회적 틀 속에서 이루어지며, 학교를 통해서
길러진 학습자가 일정한 사회 속에서 활동하게 된다는 점에서 교육
과정 결정에 영향을 줌

참고 자료

교육과정및 교육평가 이론서