학교복지

목차

1. 학교복지
1) 학교복지의 정의
2) 학교사회복지의 역사
 <한국의 역사>
(1) 1945년 해방 ~ 1960년대 후반
(2) 1970년대 이후 ~ 현재
3) 학교사회복지의 목적
4) 오늘날의 학교 사회복지의 초점
5) 각국의 학교사회복지 현황
2. 학교복지의 원칙
1) 학교복지의 대상
2) 학교복지의 분류와 활동
3) 학교사회복지사의 역할
3. 학교사회복지 시범학교
5. 학교사회복지의 문제점 및 향후방향
6. 학교사회복지의 전망과 과제

본문내용

1. 학교복지
1) 학교복지의 정의
학교 사회복지란, 학교를 실천 장소로 하여 학생을 둘러싼 가정-학교-지역사회의 역기능적 상호작용에 의해 발생하는 학생의 심리․사회적 문제를 예방하고 해결하며, 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대로 발휘할 수 있는 이상적인 교육환경을 제공함으로써 학교가 교육의 본질적인 목적을 달성할 수 있도록 도와주는 교육기능의 한 부분이며 사회복지의 전문분야라고 정의된다.
이러한 목적을 달성하기 위해 학교사회복지사는 사회복지의 원리와 방법들을 적용하게 되는데 이때 가장 중요한 것은 학생의 문제가 학생의 특징과 학교환경의 조건 및 방침간의 상호교류의 산물이라고 보는 시각이다. 따라서 학교사회복지사는 가정과 학교, 지역사회간의 연결자와 조정자로 활동하면서 학생과 환경간의 상호교류를 변화시키고자 노력하게 된다. 그리고 이러한 노력은 교육자를 포함한 학교 내 전문가들과 협조적인 팀을 이룬 가운데 이루어진다.
 
2) 학교사회복지의 역사
 <외국의 역사>

(1)영국
영국은 일찍이 의무교육이 시작된 다음 해인 1871년부터 학교 출석담당 영역으로 학교사회복지가 실시되었다. 영구의 교육정책은 오늘날에도 무단결석이나 퇴학, 정학 등으로 인해 학교로부터 배제되는 아동들에 대한 관심을 최우선시하여 그들을 학교 안으로 끌어들이는 포용정책을 지향하고 있다.
1999년 비공식 통계에 의하면 매년 15만 명에 이르는 학생들이 일정 기간 이상 학교로부터 배제되고 있어 이문제에 대처하기 위해 영국정부는 1998년 독립기구로서 ‘사회배제 유니트(Social Exclusion Unit)’를 만들어서 배제된 학생들을 다시 학교 안으로 끌어들이고 있다. 또한 1998년에 학교기준과 체제법(School Standards and Framewo가 Act)을 제정하여 2002까지 무단결석과 퇴학의 비율을 3분의 1로 줄이려는 시도를 하였으며, ‘범죄와 무질서(Crime and Disorder Act)’에서 아동이 학교출석을 하지 않는 경우에 부모를 처벌하는 등 출․결석에 주력하고 있다.

참고 자료

없음