교수 설계에 있어서 체제적 접근의 특성

소개글

교육방법 및 교육공학에서 교수 설계 과정에 등장하는 체제적 접근 방법에 대한 특성을 정리한 레포트입니다. 한글문서 2.6페이지 정도 분량입니다. 교대, 사대 학생들에게 필요한 내용입니다.

목차

1.체제 개념

2.체제적 사고

3.체제적 접근

4.교수 설계와 체제적 접근

5.체제적 접근의 특징

6.체제적 접근의 사용

본문내용

1.체제 개념
체제 개념에 대한 몇사람의 정의를 보면 다음과 같다.

“필요해 요구되는 결과 또는 산출을 달성하기 위하여 독립적으로 그리고 함께 작용하는 부분들의 총체”(Kaufman, 1972)
“어떤 대상물들의 집합체로서 그 대상물과 대상물 자체의 속성간에 일련의 관계가 형성되어 있는 것이다. 여기서 대상물이란 체제를 구성하고 있는 부분 또는 요소를 의미하며, 속성이란 그 대상물의 성질을 의미하고 관계란 체제를 전체로 묶어주는 것을 의미한다”(Hall &Fagen, 1975)
“공통된 계획하에 있든지, 혹은 공통된 목적을 갖는 많은 상이한 요소로 성립되어 있는 독립체... 부단히 상호작용하거나 의존하는 사물의 결합 또는 집합체이다”

위의 정의를 종합 분석하여 체제의 특성을 제시하면,
1.체제를 구성하는 것은 요소나 부분이다. 각 요소나 부분들은 개별적이고 독특한 개성을 갖고 기능을 발휘하는데, 이는 어디까지나 전체에 대한 관계에서만 그 의미를 갖는다.
2.각 부분이나 요소들 사이의 관계성이다. 체제속의 부분이나 요소들은 상호작용적이며 상호보완적인 관계를 갖고 있으며, 하나의 요소에 변화가 오면 다른 요소 내지 체제 전체에 필연적인 연쇄 반응을 유발한다.
3.전체성을 강조한다.
4.구조를 갖는다. 체제는 특정 목표 달성을 위해 각 요소들이 발휘하는 기능의 총 결합관계에 의해 독특한 특성을 지니는 구조적 틀을 형성하게 된다.

2.체제적 사고
체제적 사고는 체제이론에서 제공하는 구체적인 눈이다. 사람들은 체제적 사고를 통하여 혼란한 상황에서도 주요한 요소들을 찾아내어 문제점들을 과학적이며 객관적인 방식으로 접

참고 자료

1.교육방법 및 교육공학, 조규락 외, 2006, 학지사
2.교육방법의 공학적 접근, 최동근 외, 1998,교육과학사
3.교사를 위한 교육공학, 신통철 외, 1998년, 서울 교육과학사
4.유비쿼터스 시대의 교육방법 및 교육공학, 백영균 외, 2007년, 서울 학지사
5.체제적 접근을 위한 체육과 수업설계의 원리, 김정식 외, 2006, 태훈출판사