교수학습이론 PBL

소개글

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목차

★시작하면서★
★교수학습이론 분석★
★마치면서★

본문내용

★교수학습이론 분석★
(1) 모형명 : 문제중심학습
(2) 개념 : 문제중심학습(Problem-Based Learning:이하 PBL)은 구성주의 이론에 근거하여 실생활의 문제 사태를 중심으로 교육과정과 수업을 구조화한 접근으로 비 구조적이고 실제적인 맥락의 문제 상황으로부터 문제를 발견하고 정의한 후 학습주제를 설정하여 문제를 해결해 나가는 상대주의적 인식론에 바탕을 둔 구성주의의 교수학습과정이다. PBL이라는 용어에 알 수 있듯이 기존의 교과서 중심의 강의전달식과 달리, 학습자의 실제 생활과 밀접하게 관련된 복잡하고 비구조적인 ‘문제’와 PBL에서 제시하는 ‘문제 해결 도구’를 사용하여 학습을 진행한다.
(3) 특성 : PBL의 특성은 우선 그 이름이 뜻하듯이 `문제(problem)`로부터 학습이 시작이 되고 그것과 더불어 끝이 난다. 흔히 어떤 과목이나 과정이 있을 때, 그것은 가르칠 특정 학습목표를 지니고 있다. 이러한 학습목표는 그 과목이나 과정에서 가르쳐야 할 내용을 결정한다. 그리고 그 내용은 흔히 교강사를 통해 강의식으로 직접적 전달이 되며, 학습과정 중에 교강사는 질문이나 간단한 토론을 첨가해서 학습자들의 습득 정도를 확인한다.

참고 자료

없음