[교장][학교장]교장선출보직제 논의의 연혁, 교장선출보직제 필요성과 교장제도의 현황, 교장선출보직제의 문제점 및 교장선출보직제의 방향, 교장선출보직제의 적용방법 그리고 교장선출보직제의 기대효과 분석

소개글

교장선출보직제 논의의 연혁, 필요성과 교장제도의 현황, 교장선출보직제의 문제점 및 교장선출보직제의 방향, 적용방법 그리고 교장선출보직제의 기대효과 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교장선출보직제 논의의 연혁
1. 1988년 전교협 시기
2. 1997년 국민의 정부 시기
3. 2000-2년 합법 1,2기의 전교조와 교선보
4. 2002년- 교선보 연대와 교선보

Ⅲ. 교장선출보직제의 필요성
1. 정부가, 혹은 ꡐ누구가가ꡑ 해주지 않는다
2. 학교 민주화는 사회민주화의 초석이자 민중의식의 촉매제

Ⅳ. 교장제도의 현황
1. 명예와 안락함과 신분이 보장된 자리
2. 소신보다는 무사안일과 적당주의를 조장하는 시스템
3. 교사와 학생들에 대한 감독자이자 통제자
4. 학교구성원 의견보다 행정 지침에 좌우되는 관료

Ⅴ. 교장선출보직제의 문제점
1. 선출권자의 구성 문제
2. 학교단위 선출방식의 문제
3. 단임의 문제

Ⅵ. 교장선출보직제의 방향

Ⅶ. 교장선출보직제의 적용 방법

Ⅷ. 교장선출보직제의 기대 효과

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

교장선출보직제는 교장과 관련된 인사제도 전반에 관련된 문제를 제기한다. 교장선출보직제는 표면상 현행 승진임용을 폐지하고 학교구성원의 선출로 교장을 임용하자는 임용제도 개선의 문제로 보인다. 그러나 교장선출보직제는 현행 교장과 관련된 권한행사의 제한(통제기제) 또는 권한의 재분배, 현행 교장자격제도에 대한 문제의식, 교원승진평가에 관련된 문제를 종합적으로 제기하고 대안으로 제시된 것이다. 전교조는 현재 학교가 교장 개인의 판단에 의해 교사들의 무한한 잠재력을 억누르고, 학생들의 주체적 활동력이 제약되고 있다고 지적하면서 교장의 권한이 절대적이라고 인식한다. 전교조는 현행 교장의 지위를 독점적 권력을 토대로 관료행정을 하고 있다고 지적한다. 교장은 수직적인 구조 속에서 하달식 집행에 길들여진 행정전문가의 역할을 수행하는 것으로 보고 있다. 전교조는 교장이 학교구성원의 요구를 존중하면서, 교육적인 방향성을 가지고 각 집단의 자발성을 자극하고, 서로의 다른 요구를 타협하고 조정해 내는 조정자의 역할을 해야 한다고 주장한다. 전교조는 교장의 절대적인 권한을 교사회, 학생회, 학부모회를 법제화하고 이들에게 권한을 나누어 줌으로써 교장의 수평적 리더십을 확보할 것을 제안한다.
전교조는 교장선출보직제를 중심으로 한 교원인사제도 혁신을 주장하고 교장의 역할을 규정하면서 교장에게 수업의 의무를 부과할 필요가 있다고 주장하였다. 현행 교장의 역할수행이 수직적 구조에서 명령하달식으로 이루어지고, 교장의 조건으로 별도의 학력이나 연수 등의 조건이 필요 없음을 주장하였다. 전교조는 일반기업에서 경영능력을 인정받은 최고경영자를 교장으로 초빙하기 위해서 현행 교장임용의 요건으로 되어 있는 교직경력 조항을 삭제하는

참고 자료

◎ 김정한(2003), 장학론, 학지사
◎ 김진산(1991), 학교장의 교육지도성과 조직효과성과의 관계연구, 석사학위논문, 영남대 교육대학원
◎ 신재흡(2002), 교사가 지각한 학교장의 변혁적 지도성과 학교 조직문화 및 학교 조직효과성 간의 관계, 건국대학교대학원 박사학위논문
◎ 신중식 외(2001), 새교육학, 교육 출판사
◎ 손선웅(1997), 초등학교장의 교육지도성과 교사의 직무만족과의 관계, 석사학위논문, 고려대학교 교육대학원
◎ 정태범(1997), 교육행정학 연구
한국교원노동조합(2001), 교장선출 보직제, 서울; 국회헌정기념관