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소개글

직업의 의의, 직업구조의 변화, 직업환경의 변화, 미래의 유망직업, 미래의 직업전망, 미래의 직업인 조건, 미래의 직업적 과제 심층 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 직업의 의의
1. 경제적 측면
2. 사회적 측면
3. 심리적 측면

Ⅲ. 직업구조의 변화

Ⅳ. 직업환경의 변화

Ⅴ. 미래의 유망직업(상담전문가)
1. 21세기는 정신 건강과 행복의 산업이 뜬다
2. 미국의 임상 심리전문가들의 연평균수입 : 6만불
3. 상담과 임상 심리 벤처 사업의 방향
1) 상담
2) 임상
4. 상담의 분야
1) 대상에 따른 분야
2) 상담의 종류에 따른 분야
3) 문제의 종류에 따른 분야
4) 상담의 기법에 따른 분야
5) 상담의 목적에 따른 분야
5. 특수한 상담기법
1) 미술치료
2) 음악치료
3) 독서치료
4) 운동요법
5) 심리극
6) 예술치료
7) 바이오피이드백
8) 자기 최면 및 최면 기법
9) 행동수정
10) 부모놀이 치료
6. 상담의 실시 방법에 의한 형태
1) 면접 상담
2) 사이버 상담
3) 집단 교육식
7. 여성으로서 상담직업이 유망한 이유
8. 상담자로서 자질이 있는 사람들의 특징
9. 상담 전문가가 되기 위한 훈련 과정

Ⅵ. 미래의 직업 전망
1. 직업의 변화
2. 유망한 직업
3. 유망 직업을 고르는데 필요한 시각
4. 정보화 시대의 유망 직업
1) 정보 산업에 관련된 직종
2) 로봇 공학에 관련된 직업
3) 해양 산업에 관련된 직종
4) 우주 개발에 관련된 직종
5) 건강에 관련된 직종
6) 에너지에 관련된 직종

Ⅶ. 미래의 직업인 조건
1. 21세기 인재상
2. 21세기 인재의 조건
3. 2020년에 요구되는 핵심 직업기초능력
4. 한국의 직업기초능력

Ⅷ. 미래의 직업적 과제

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

우리나라에 있는 직업의 종류는 약 1만 여종으로 추산되고 있으며, 사회의 발전 정도에 따라 21세기에는 30,000~40,000종으로 늘어날 추세라고 한다. 산업 구조가 달라지고 이에 따라 일의 종류, 일의 내용 등이 달라지고 과거에 없었던 직업도 생기게 되기 때문이다. 이러한 과정에서 "인기직업" "성장 직업" "유망직업" 등으로 직업을 분류하는 일이 잦아지고 있으며 우리의 관심분야는 인기직업이나 성장 직업 보다는 미래의 유망직업이라고 할 수 있다. 유망직업이란 성장 직업과 비슷하게 쓰일 수도 있으나, 사회 변동과 산업 구조의 변화로 말미암아 현재 성장하는 추세가 뚜렷하지는 않다고 하더라도 멀지 않은 장래에 눈에 띄게 성장할 것이 예견되는 직업을 말한다.
앞으로 많은 인력을 필요로 하는 직종은 "기계공업", "섬유공업", "전자공업", "스포츠, 레저 산업"등이며 21세기의 첨단 산업으로는 "마이크로 일렉트로닉스", "메카트로닉스", "우주, 항공", "신소재", "유전 공학", "광기술", "신 에너지" 분야가 있다. 이러한 기술 분야 이외에도 은행의 외환딜러, 경영 컨설턴트, 국제회의 개최, 음악, 미술 등 창작활동과 관련된 이벤트 사업 등 최신의 정보와 창의력을 필요로 하는 전문 직종도 미래의 유망한 직업이다. 미래의 직업은 다양성과 더불어 세분화, 전문화 되어 가는 추세에 있기 때문에 뚜렷한 직업관의 형성과 직업적 적응 능력을 필요로 하고 있다. 지식 집약적 시대에서는 고급 기술자 수요 증대, 그에 다른 소규모 중소기업의 발전, 자기 직종에 대한 자부심, 회사의 발전과 자신의 발전간의 조화 등이 요구되고 있다.

Ⅱ. 직업의 의의

직업은 개인적으로나 사회적으로 여러 가지 복합적인 의미와 가치를 지니고 있으며 이를 경제적, 사회적, 심리적 측면으로 나누어 살펴보면 다음과 같다.

1. 경제적 측면

직업은 인간이 경제적으로 안정된 삶을 영위해 나가는데 중요한 수단이 된다.

참고 자료

- 공병호(2005), 10년 후, 세계, 해냄
- 교육인적자원부(2003), 미래의 직업세계 2003, 서울: 교육인적자원부
- 교육부·노동부(1999), 21세기 직업교육훈련의 발전전략, 서울: 교육부·노동부
- 김농주(1999), 지식직업이 나의 미래를 바꾼다, 서울: 청하
- 장원섭(1999), 포스트모던 시대의 직업교육의 재개념화, Andragogy Today, 2(2), 1-29