네 학교 이야기 - 한국 초등학교의 교실생활과 수업 - 감상문

소개글

4 초등학교를 질적연구한 책 <네 학교 이야기-한국 초등학교의 교실생활과 수업>의 감상문 입니다. 책의 앞 부분은 연구 결과이고 뒷 부분에는 질적 연구에 대한 설명으로 이루어져 있습니다.

목차

없음

본문내용

독서 감상문 <네 학교 이야기>
이 책 <네 학교 이야기>를 통해 평소 내가 가지고 있던 생각과 개념을 바꾸고 변화할 수 있었다. 네 학교 이야기는 작가의 고백으로 시작한다. 작가가 어렸을 때부터 미국에 대해 가지고 있던 관념, 입장, 환상들을 설명했다. 그 상황은 지금의 나와 별반 다르지 않았다. ‘영어’를 다른 아이들 보다 잘 하면서 갖게 되는 우월감이라든지 라는 것도 지금도 계속 이어지고 있다고 생각한다. 얼마 전 교육 사회학 시간에 문화적 종속, 학문적 종속 이라는 종속이론을 배우면서 내가 당연하게 생각하고 있는 것에 대해 다시 생각해 볼 수 있는 기회가 되었다. 이 책을 보면서 한 번 더 생각할 수 있는 기회를 갖게 되었다. 왜 우리는 미국을 선망하는 것인가. 학문을 하기 위해서는 꼭 미국으로 나가야 하는가. 너무나도 타성적으로 빠져있던 당연한 것들이라고 여겨져 있는 것들에 대해 다시 생각하게 되었다. 물론 바람직하지 않다고 생각한다. 하지만 그럴 수밖에 없는, 사람들을 그렇게 만드는 사회의 영향도 생각해야 할 것이다.
자신의 관점을 해체적 관점에서 재조명 하고 분석하는 것은 굉장히 놀라웠다. 작가는 해체적 관점에서 자신은 우리나라가 단일 민족이고 어떠한 인종문제도 가지고 있지 않다고 기술했었다고 한다. 하지만 그는 특권적인 몽고족으로 살아왔기 때문에 다른 혼혈인에 대한 것들에 대해 생각하지 못했다는 것이다.

참고 자료

김영천; 네 학교 이야기 - 한국초등학교의 교실생활과 수업; 문음사