우리나라와 선진국의 성인교육

소개글

우리나라와 선진국의 성인교육, 평생교육

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 우리나라의 성인교육 문제점

2. 선진국의 성인교육
가. 영국
나. 싱가포르
다. 핀란드
라. 일본

3. 성인교육을 위한 발전모델

4. 우리나라 성인교육의 세부적 발전 과제

5. 성인교육의 이상향

6. 논의 및 제언

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

영국이 블레어총리의 집권 이후 유럽에서의 초라한 경제적 입지를 떨쳐버리고 현재 경제, 사회 강대국으로 그 이름을 떨치고 있는 것, 그리고 일본이 전 국민의 사회적인 교육을 시도하여 개인과 사회, 더 나아가 국가의 발전을 이룰 수 있었던 원동력은 무엇일까. 국가의 경쟁력을 높일 수 있는 가장 효과적이고 실질적인 대안으로 각광을 받고 있는 이것은 바로 개인의 성인이후에도 지속된 교육과 학습의 효과일 것이다. 점차 글로벌 지식경제 체제 속에서 강한 생존력을 보이며 살아야 하는 현 시점에서 고등교육, 특히 성인교육은 각 국가의 경쟁력을 높일 수 있는 수단 중 하나로써 받아들여지고 있다. 그러므로 성인교육은 과거의 양적이고 단일화의 형태로 존재하는 것이 아니라 점차 고도화되고 발전되어가는 사회와 맞물려 양질의 학습이 가능하고 고 효율적 결과를 얻을 수 있으며 훨씬 진보된 형태로 변화되어 가고 있다. 우리나라 역시 성인교육의 수준은 다른 나라에 비해 우수한 편이다. 제도적인 장치와 실행되고 있는 현황을 보더라도 참여정도와 도출된 평가를 보았을 때 비교적 긍정적이기 때문이다. 그러나 아직 완벽하다고 볼 수 없는 우리의 성인학습현황은 더욱 지금의 모습으로부터 향상하기 위해 문제점들을 발견해내어 그것을 해결하기 위한 노력을 요구한다. 가령 학습참여율의 저조로 발전이 늦어질 수밖에 없는 모습은 사회의 적극적인 대처를 필요로 하는 것이다. 이상적인 성인학습사회를 구축하고 발전시키기 위해서는 무엇보다 이러한 문제점들을 짚어보고 선진국의 이상적인 성인교육현황을 참고하여 시사점을 도출할 필요가 있다.
산업혁명이 인류사회에 도래한 후 각 사회 및 국가는 경제와 사회발전만을 위해 역사적으로 최선의 노력을 기울여 왔다. 그 후 높은 수준의 경제성장을 이루게 된 후 삶의 윤택함을 누리게 되자 사회발전의 그림자에 가려져 있던 개인의 잠재적인 욕구들이 하나씩 드러나게 되었고 특히 이것은 교육 분야에 큰 변화를 보이게 되었다. 기본적인 학교교육에 머물러 있었던 교육시장은 정규교육 이후의 성인교육에 대한 관심과 수요가

참고 자료

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