열린교육에 따른 미술교육

소개글

열린교육에 따른 미술교육의 방법

목차

4 . 열린교육에 따른 유아미술교육
1) 통합적이고 열린 교육과정의 운영
2) 열린 미술학습공간
3) 열린 미술교수 방법
4) 열린 미술학습 재료
5) 시청각 기자재의 다양한 활용

5 . 열린 유아미술교육의 방향
1) 열린교육에서 본 미술과 수업의 기본관점
2) 유아미술수업의 구체적 방향

6 . 요약 및 결론

본문내용

1) 통합적이고 열린 교육과정의 운영
◉ 다른 활동이나 영역과의 통합
- 유아미술교육 역시 통합적으로 운영되고 수업이 이루어져야 함.
- 다른 활동이나 영역과의 통합
- 미술의 각 영역이나 표현간의 통합

2) 열린 미술학습공간
◉ 자율적이며 능동적인 학습공간
- 어린이들이 자율적이며 능동적으로 학습할 수 있는 장을 마련해 주기 위해서 교사는 주어진 교실환경을 여러 가지 형태도 배치하고 준비해야 함.
☞ 교실이나 미술실만 고집할 것이 아니라 교정의 야외공간이나, 가까운 공원 또는 박물관, 미술관 등을 활용하는 것도 좋은 방법
◉ 학습코너와 학습센터의 운영
- 학습코너와 학습센터를 효과적으로 운영하기 위해서는 무조건적으로 모방, 운영하기보다는 교실공간이나 나이, 어린이 수, 유치원 여건에 따라 적절하게 설치 운영되어야 함.
☞ Corlis 와 Weiss(1973)는 교사가 학생들의 호기심을 증진시키기 위해서는...
① 많은 양의 자료보다는 주위깊게 생각하고 자료를 선택하여 제공해 주는 것이 중요
② 학생들이 새로운 학습자료를 가지고 탐색하여 학습목표를 달성할 수 있도록 충실한 Feedback을 해 주는 것이 매우 중요하다고 보고하고 있음.
3) 열린 미술교수 방법
(1) 선택학습
◉ 표현주제, 방법, 재료의 선택.
- 선택학습은 동일한 단원이라도 표현주제, 표현방법, 표현재료를 어린이 스스로 선택하여 하는 학습임.
(2) 집단학습
◉ 소집단 . 중집단으로 편성
- 어린이를 소집단 . 중집단으로 편성하여 일제 수업의 형태나 소집단 수업의 형태로 진행함.
- 발상, 감상단계 : 일제 학습의 형태
- 구상, 표현단계 : 소집단 협동 학습형태
☞ 소집단의 편성은 능력별, 주제별, 흥미별, 재료별, 친한친구별로 다양하고 융통성있게 편성 . 운영함.

참고 자료

없음