미술관 교육의 기본자세와 감상교육 지도, 감상 Sheet 제작방법과 그 활용방안

소개글

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목차

미술관 교육의 기본자세와 감상교육 지도

1 미술관 교육의 기본자세
1) 미술관 교육의 특성
2) 미술관 교육 프로그램의 종류
3) 성공적인 미술관 교육으로서의 요건

2 미술관을 이용한 감상교육 지도
1) 미술관을 이용한 학습 유형
2) 학습 절차에 따른 교육 내용

감상 Sheet 제작방법과 그 활용방안

1. 감상 Sheet의 제작 순서

2. 감상 Sheet 제작할 때의 유의사항
3. 감상 Sheet 발문의 예
4. 활용방안

본문내용

미술관 교육의 기본자세와 감상교육 지도
1 미술관 교육의 기본자세
1) 미술관 교육의 특성
미술관 관람을 통한 교육의 특징은 1) 미술관에 대한 일반적인 이해와 해당 미술관의 장소적, 기능적, 내용적 특수성을 바탕으로 2) 대상에 대한 이해에 따라 3) 이에 적합한 교육활동을 하는 것.
2) 미술관 교육 프로그램의 종류
-인솔 교사로서 알아둬야 할 미술관 프로그램의 종류
ㄱ. 강연 (Lecture)
연사가 강단에 서서 많은 무리를 대상으로 전달하는 방식.
ㄴ. 전시장해설 (Gallery talks)
전시장에서 실제작품을 앞에 놓고 이루어진다.
강사는 주로 미술관 내부직원 (미술관교육가, 타부서 직원, 인턴, 고용강사 등)이며 전문적인 주제를 갖고 제한된 수의 작품을 다룬다.
ㄷ. 전시장안내 (Guided tour/ Gallery tour/ Highlight tour/ Walking tour)
전시장에서 이루어진다는 점에서 전시장 해설과 유사하나 내용과 강사면에서 차이- 전시장 해설보다는 일반적이고 포괄적인 내용을 다루며 포함되는 작품수도 많음.
ㄹ. 심포지엄(Symposium)
특정하고 지적인 주제에 대해 많은 관중을 대상으로 여러 명이 발표하는 형태
ㅁ. 워크샵 (Workshop)
심포지엄보다는 소규모이며, 참여자와의 상호작용이 더 많음.
종종 그룹 단위의 실습이 병행됨
ㅂ. 미디어
정보화시대와 기술의 발달로 인해 매체를 활용한 교육프로그램의 가능성과 중요성이 증가

참고 자료

(21세기)미술교육 21세기교육 21세기교육 1999

(신)미술교육 류덕인 교학사 1998

감상능력향상을 위한 미술관교육활동 연구= A Study on the utilization of art galleries for the improvement of appreciation capability 이행민. 한국교원대학교 교육대학원 2005

미술관 교육방법론에 관한 연구= (A) Study on the methodologies for museum education : focused on constructivism: 구성주의 이론을 중심으로 이혜원. 한국교원대학교 대학원 2005