한국지리 기후와 생활 中 `국지기후` 지도안과 학습지

소개글

고등학교 한국지리 Ⅱ. 국토의 자연환경 이라는 대단원의 1. 기후와 생활 중에서
3) 국지적으로 특색을 보이는 기후 라는 단원의 수업 지도안과 학습지이다.

지도안은 단원의 개관, 단원의 목표, 단원의 구조, 주제 선정 이유, 지도상 유의점,
판서안까지 체계적으로 정리되어 있다.

학습지는 도시기후와 기온역전현상에 대한 각각의 학습활동과
빈칸을 채워넣는 학습지, 형성평가, 가로세로 퍼즐을 통한 정리까지
알차게 구성되어 있다.

창의적인 발상과 논리적이고 체계적인 수업 구성으로
교수님께 극찬을 받았던 수업이다. 자신있게 권해드릴 수 있다.
(원하시면 피피티자료까지 드릴 수 있음)

목차

< 지도안 > (8장)
Ⅰ. 대단원 분석
1. 단원 개관
2. 단원 목표
- 지식, 이해 측면
- 기능 측면
- 가치, 태도 측면
3. 단원 구조
Ⅱ. 본시지도안
1. 주제선정의 이유
2. 본시 주제의 학습목표
3. 수업 준비
4. 본시 학습 지도상의 유의점
5. 판서안
6. 수업지도안(5장)

< 학습지 > (6장)
1. 기온역전현상에 관한 학습지
2. 도시기후에 관한 학습지
3. 형성평가
4. 가로세로 퍼즐을 통한 정리
5. 빈칸 채우기 학습지


ⅢⅣⅤⅥⅦ

본문내용

1. 단원의 개관

이 단원은 우리 국토를 배경으로 인간과 환경의 상호작용에 대한 이해를 추구하고 있다. 즉, 우리 주변에 펼쳐지는 다양한 자연 환경과 인간 생활이 어떤 관련을 맺고 있으며, 서로 어떻게 영향을 미치는지를 파악하는 것이 중요하다. 또 의식주 생활의 모습은 자연환경을 이용한 결과이며 지형과 기후조건에 따라 그 모습이 다르다는 것을 학습한다. 교과서에서는 자연 환경 중에서도 인간의 생활에 가장 많은 영향을 끼치는 요소인 기후와 지형을 다루고 있다. (1)기후와 인간 생활에서는 기후 요소와 기후 인자에 대한 이해를 바탕으로 기후의 지역적 특색을 설명하고 기후 분포의 지역 차와 주민 생활의 차를 파악하도록 한다. (2)지형과 인간 생활에서는 지형의 형성 과정, 결과 및 변화를 사례와 경험 중심으로 이해하도록 하고 있다. 또한, 하천과 평야, 산지와 고원, 해안 등의 지형을 다양한 주제 학습으로 서술하고 있다.


2. 단원의 목표

(1) 지식 · 이해 측면
ㆍ 우리나라의 기온, 강수, 바람의 특성을 알고 이들에게 영향을 주는 요인을 이해한다.
ㆍ 기후를 반영한 독특한 가옥구조, 식생, 토양을 이해한다.
ㆍ 다양한 지형의 형성과정을 이해하고 자연 환경과 인간 생활과의 관계를 인식한다.

(2) 기능 측면
ㆍ 기후그래프를 보고 지역의 기후특성을 파악하고 원인을 알 수 있다.
ㆍ 지형 형성 과정과 원인을 발표할 수 있다.

(3) 가치 · 태도 측면
ㆍ 우리의 생활문화는 우리나라의 기후 특성과 관련이 있음을 깨닫는다.
ㆍ 자연을 개발할 때 지형 변화를 고려하는 자세를 갖는다.

3. 주제선정의 이유

오늘날 우리사회는 과학기술의 발달로 자연환경의 제약을 어느 정도 극복할 수 있게 되었다. 그러나 자연환경은 여전히 우리생활 전반에 영향을 미치고 있으며 뿐만 아니라 인간도 자연환경에 영향을 미치며 상호작용한다. 그러므로 우리가 살고 있는 우리의 ‘터’에 대한 기본적인 자연환경을 이해하는 것은 매우 중요하다. 이 단원은 전단원에서 배운 기본적인 우리나라의 기후적 특성을 기반으로 국지적인 기후의 특성에 대한 내용을 담고 있다. 우리의 생활과 밀접하게 관련이 있는 국지적인 기후의 특성을 알아보고 그 원인과 결과를 사례를 통해 이해하고 적용해 보고자한다. 교과서에서는 이에 대한 구체적인 학습활동과 개념 제시가 부족하여 이를 보충하고 이 구체적인 학습활동을 통해 이해를 돕는다.

참고 자료

교사용 지도서
한국지리 교과서