유아와 창의성의 관계

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유아와 창의성의 관계에 대한 레포트입니다~
논문에 잇는것을 찾아서 참고하였습니다~

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본문내용

세계가 점차 산업화, 과학화, 정보화되어감에 따라 창의성에 대한 사회적 요구가 증대되고 있다. 과거 19세기 이전까지만 해도 `창조`는 신에게만 적용되는 어휘였다. 그러던 것이 19세기에 와서야 새로운 사물을 만드는 개념으로 바뀌어 인간에게 적용하게 되었다. 그러나 `창의성`이란 말도 소수의 사람만이 지니는 선천적인 특징으로 이해되어 오랫동안 깊은 연구의 대상이 되지못하다가 1950년대 후반 Guilford의 연설을 계기로 인간의 보편적인 특성으로 받아 들여지게 되면서 연구도 활발해졌다.

급변하는 현대사회가 바라는 중요한 인간상의 하나가 주어진 문제를 슬기롭고 능동적이며 독창적으로 해결해나가는 창의적인 사람이다(이경화,1999).
과거에는 지능이나 성취능력이 한 개인의 능력평가 척도가 되었지만 인간의 잠재능력 개발에 관심이 모아지면서 지능 이상으로 창의성이 중요하게 되었다(이연섭,1998)
급변하는 현대사회가 바라는 중요한 인간상의 하나는 주어진 문제를 슬기롭고 능동적이며 독창적으로 해결해 나가는 창의적인 사람이다(김보영, 1990).
과거에는 지능이나 성취능력이 한 개인의 능력평가 척도가 되었지만 인간의 잠재능력 개발에 관심이 모아지면서 지능 이상으로 창의성이 중요하게 되었다.(박현주, 1998)

창의력, 사고력이라는 개념은 학자에 따라 다양하게 논의되고 있다.
Guilford(1966)는 창의성이란 다소의 차이가 있을 뿐 모든 사람이 공유하여 새로운 사고를 생산해 내는 것이라 하였다.
Barron(1988)는 창의성이란 새로운 접근방식과 새로운 사물을 위한 요구에 적절히 반응 할 수 있는 능력이라고 정의하였으며, 새롭고 독창적이고, 아이디어가 좋고, 유용성 있으면서 유효 적절한 창의적 산물을 강조하였다.

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