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목차

서론
i) 인지주의 학습이론의 등장 배경
ii) 인지주의 학습이론의 정의

Ⅱ. 본론
i) 형태주의 이론
1. 형태주의의 정의
2. Wertheimer의 이론
3. 쾰러의 통찰 이론
4. 톨만의 기호형태설

ii) 정보처리 이론
1. 정보처리 이론
2. 정보처리 이론을 응용한 교육방법
3. 정보처리 이론의 의의
iii) 인지주의와 행동주의의 차이점

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
i) 인지주의 학습이론의 등장 배경
＊1950년대 말 학습이론 :
행동주의 모델 사용
→ 인지주의 학습이론 및 모델 연구
→ 1960년대 급속히 발전
ii) 인지주의 학습이론의 정의
1. 인지주의 학습이론의 전제
인간의 행동과 동물의 행동은 전적으로 차이가 있다.
인간은 단선적 행동을 가져올 수 없는 비선형적인 존재이다.
인간의 인지과정은 내적으로 나타나며, 겉으로 표현되는 행동으로 나타나지 않을 수 있다.

2. 인지주의 학습이론의 기본원리
학습자는 적극적으로 그들의 경험을 이해하려고 노력한다.
이해는 학습자가 알고 있는 것에 의존한다.
학습자는 이해를 기록하기보다는 구성한다.
학습에 대한 정의 : 정신구조의 변화

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