역사교육과 박물관 교육

소개글

역사교육에서 박물관 교육을 활용할 수 있는 방법을 정리한 레포트

목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 박물관을 통한 역사교육의 필요성과 이용 현황
1. 박물관 이용의 필요성
2. 역사 교육에서의 박물관 이용 현황

Ⅲ. 박물관식 학습의 활용
1. 박물관식 학습이란?
2. 구체적 활용방안

Ⅳ. 맺음말

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 머리말
6차 교육과정 이후 등장한 재량교육의 실시는 90년대 열린 교육의 붐과 더불어 교육에 있어서 다양한 방식의 체험학습을 확대시켰다. 이러한 경향은 역사 교육에도 적용되어 역사 전달의 효율성을 위한 다양한 방법론이 제기 되었다. 그 대표적인 것으로 교과서를 탈피한 탈 교과서적 역사수업을 들 수 있다. 이제까지 교과서 위주로, 교과서가 전부였던 역사수업에서 교과서 이외의 역사자료, 예를 들면 역사적 그림이나 역사적 사진, 역사적 유물 등의 제시, 그리고 역사를 주제로 한 연극 꾸미기 등을 수업에 이용하는 것이다. 전통적인 역사 수업이 추상적인 사고력을 바탕으로 역사의 인지적 이해를 요구 했다면, 새로운 역사수업의 방안으로 제시된 방법들에는 시각적 효과를 내세운 역사의 직관적 이해를 도모한 것이라 볼 수 있다. 역사의 실체를 그림이나 사진, 유물을 통해 가르치려는 노력은 역사의 보고라 일컫는 박물관을 역사교육에 직접적으로 이용하려 하면서, 박물관이 역사 수업의 장으로 주목 받게 되였다. 그러나 비교적 초등학교의 교과과정에서는 형식적으로 나마 수업과의 연계가 이루어지는 반면에, 중․고등학교에서는 입시 위주의 수업으로 인하여 이러한 박물관 활용이 현저히 떨어진다. 때문에 역사를 체계적으로 배우기 시작하는 중․고등학교 학생들은 역사에 대하여 따분하고 암기 위주의 이미지를 가지게 되는 것이 사실이다.
이러한 현실에 반기를 들어 앞으로 나올 내용에서는 먼저 역사교육에서의 박물관 활용의 필요성과 이용 현황을 살피고, 최근 통합적 교육과정으로서 주목되는 박물관식 교육에 착안하여 중․고등학교에서의 역사교육을 재미있고, 창조적 사고를 키우기 위한 교육과정으로서의 박물관 이용 방안에 대하여 알아볼 것이다.

Ⅱ. 박물관을 통한 역사 교육의 필요성과 이용 현황
1. 박물관을 통한 역사 교육의 필요성
역사 교육은 역사적 지식의 습득과 그를 바탕으로 역사 이해의 폭을 넓히면서 궁극적으로는 주체적인 역사의식을 확립하는 데 그 목적을 둔다. 역사의식의 확립은 ‘나’의 발견을 통해 ‘나의 주체성’을 인식하는 첫걸음이기에 중요한 것이다.

참고 자료

백령(2005), 『멀티미디어 시대의 박물관 교육』, 예경.
이문원 외(2001), 『박물관과 교육』, 교육철학회, 문음사.
고려대학교 교육문제 연구소(1995), 『박물관기행 활동』, 문화체육부.
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안광선(1998),「교육기관으로서의 박물관」,『박물관학보』1, 한국박물관협회.
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