Krashen의 자연교수법(Natural Approach)과 영어 교수법의 11가지 종류 정리

소개글

자연교수법의 10가지 가설중에서 외국어 교육 및 제2언어(L2) 교육과 관련이 깊은 다섯 가지 가설과 대표적인 영어 교수법 11가지에 관해 정리하였음.

목차

Krashen의 Natural Approach
가설
1. 습득-학습 가설
2. 자연적 순서 가설
3. 모니터 가설
4. 입력 가설
5. 감정적 여과 가설

언어교수법 종류
1. 문법-번역식 방법
2. 청취발화법
3. 직접 교수 방법
4. 자연 교수법
5. 인지적 교수법
6. 무언 교수법
7. 집단 언어 학습법
8. 연상 교수법
9. 의사소통 교수방법
10. 과제중심 교수법
11. 전체언어 교수법

본문내용

1. 습득-학습 가설(The acquisition-learning hypothesis)
Krashen은 습득과 학습을 엄격히 구분하여 설명한다. 습득은 어린 아이의 언어 습득과 같이 무의식적 과정이고, 학습은 의식적인 과정이라는 것이다. 즉 학습은 어떤 언어에 대하여 그 언어의 형식을 배움을 통해 후천적으로 아는 것을 말한다. Krashen에 따르면 학교에서 수업을 통해 배워온 문법이나 독해, 작문, 문제풀이 등은 모두 학습의 영역에 해당한다. 형식적 교육을 통한 영어학습은 습득과는 다른 과정이므로 학습을 통해 습득이 되는 것은 아니고,실제 의사소통과 관련 없는 모든 언어 행위는 학습의 영역에 속하기 때문에 진정한 언어습득이라고 볼 수 없다는 것이다.

2. 자연적 순서 가설(The natural order hypothesis)
자연적 순서 가설은 어떤 문형이 다른 문형 보다 먼저 배워지는 것으로 본다. 대체적으로 문법구조를 습득하는데 자연적인 순서가 존재한다고 보는 것이다. 영어를 제2언어(L2)로 배우는 여러 상황에서 형태소 습득 순서를 연구한 바에 의하면 다음과 유사한 순서로 형태소를 습득해 나간다고 한다.
먼저 진행형, 복수형, 주어와 술부를 잇는 be동사를 먼저 배우고 다음으로 조동사, 관사를 그 다음에는 불규칙 과거형, 그리고 마지막으로 규칙 과거형, 단수형(~s), 소유격(~s)의 순서로 습득해 나간다고 본다. 이런 습득 순서는 아동과 성인이 유사하다고 보며, 이런 유사성은 모국어 학습의 특성이라기보다는 제2언어 습득의 과정인 것으로 보기 때문이다.
하지만 이 가설이 문법 구조를 습득하는데 있어 불변의 순서가 있다는 것은 아니며, 어떤 구조는 블록 단위로 습득될 수 있다고 본다. 또한 L2의 문법 구조 습득 순서와 L1의 문법 구조 습득 순서가 반드시 일치하지는 않는다고 본다.

3. 모니터 가설(The monitor hypothesis)

모니터 가설에서 모니터란 습득이 아닌 학습의 한 측면에서 발화를 의식적으로 수정, 교정, 편집하는 기구를 말한다.

참고 자료

의사소통능력을 중심으로 한 영어과 교육의 발전 방향 - 김진화
의사소통 향상을 위한 영어교수법 고찰 - 심정진
영어 의사소통을 위한 드라마 활용방안 - 김효경
Krashen과 Terrell의 자연교수법과 교수-학습에 대한 시사점 탐색 - 문승한, 정미례
한국 영어 교육사의 시사 - 박효영