부적응 청소년 사회적응 프로그램

소개글

부적응 청소년들의 사회적응을 위한 프로그램

목차

부적응 청소년 사회적응 프로그램
1. 학교생활부적응 관련요인
1) 개인 요인
2) 가정 요인
3) 학교 요인
4) 지역사회 요인
2. 학교생활부적응의 형태
1) 학교폭력
2) 학교중퇴
3) 가출
4) 청소년 흡연 및 음주
5) 인터넷 중독
3. 학교생활부적응 아동 및 청소년을 위한 행동지원
4. 학교생활부적응 아동 및 청소년을 위한 행동지원의 예

본문내용

적응이란 개인이 가지고 있는 요구와 사회문화가 요구하는 규범, 질서, 기대 등이 충돌하거나 갈등 없이 역학적 안정과 균형관계를 만들어 가며 어떤 형태의 요구(개인의 요구, 사회의 요구, 개인과 사회의 요구)를 충족시켜 가는 과정이다. 반면 부적응이란 개인이 사회생활을 해나가는데 있어서 다른 사람들과의 관계에 있어서나 그 사회의 질서규범에 있어서 조화되지 못하여 사회에 대하여 장애가 될 뿐 아니라 그 자신의 발전에도 바람직하지 못한 개인의 상태이다. 이러한 측면에서 학교부적응 아동과 청소년은 개인과 환경간의 상호관계 또는 상호적응에 불균형이 이루어져 개인이 환경 쪽에 잘 적응을 하지 못하게 된 상황이 발생하였다고 보며, 아동 및 청소년의 개인차보다는 공통적인 사회 환경에서 오는 사회문제로 이해할 수 있을 것이다.
아동 및 청소년들은 학교교육을 통해 자신의 잠재력과 능력을 최대한 계발하여 올바른 인성발달과 성장을 이룰 수 있도록 사회화시키는 일일 것이다. 보통의 아동 및 청소년들의 부적응 행동이 학교생활이라는 삶의 영역에서 나타나며, 개인의 욕구가 학교 내 환경과의 관계에서 수용 또는 만족되지 못하므로 갈등과 부적절한 행동을 보이는 경우가 많다. 즉 개인이 학교 및 학급사회에서 적응해 나가는데 있어서 알맞지 않은 행동을 보이는 것으로 학교의 교육적 가치와 규범 그리고 질서에 위배되어 타당한 행동을 못하거나 대인관계나 사회적 환경에 대한 개인의 행동양식이 불균형 상태에 놓이게 된다.
아동 및 청소년들이 ‘부적응’이라는 낙인이 찍히게 되면 교사의 관심의 대상이 되기보다는 무관심 혹은 방치의 대상이 된다. 성적이 떨어지는 학생들은 마치 구제불능이나 되는 것처럼 열외로 치부되고 학교와 교사의 관심 밖으로 내몰린다. 성적으로 인정을 받지 못하는 학생들은 열등생으로 관심 밖으로 방치될 뿐 그들을 위한 적절한 행동지원은 마련되지 않는다. ‘부적응’이라고 낙인찍힌 아동 및 청소년들 또한 스스로 남들과 다르다고 생각할 수밖에 없으며 소외감을 느끼는 가운데 낮은 자긍심을 갖게 되고 외부로부터의 지지나 지원이 결여된 상태에서 심리적 위축과 그로 인한 정신, 신체적 증상과 행동이 나타날 수밖에 없다. 따라서 학교부적응 문제를 조금이나마 해결할 수 있도록 행동지원은 무엇보다 필요한 장치가 되어야 할 것이다.

참고 자료

없음