과학 탐구과정 요소-조작적 정의

소개글

과학 탐구과정 요소 중
조작적 정의에 대한 분석입니다.
실례를 들어 초등과학 교과서에서 그 예를 찾았고,
조작적 정의 문제도 있습니다

목차

◉ 탐구 과정이란 무엇인가?
◉ 조작적 정의의 의미
◉ 조작적 정의의 예
◉ 조작적 정의의 의의
◉ 조작적 정의의 표현
◉ 조작주의(operationalism)
◉ 조작적 정의의 요건
◉ 초등 과학 교과서에 나타난 조작적 정의의 사례
<활동지>

본문내용

◉ 탐구 과정이란 무엇인가?
탐구하는데 필요한 기능이나 요소를 일반적으로 탐구 과정이라고 한다. 제7차 교육과정에서는 탐구의 기초가 되는 초보적인 기능으로서 관찰, 분류, 측정, 예상, 추리 등을 기초 탐구 과정이라고 하였다. 또, 기초 탐구 과정이 복합적으로 포함된 문제 인식, 가설설정, 변인 통제, 자료변화, 자료 해석, 결론 도출, 일반화 등의 고차적인 탐구 요소를 통합 탐구 과정이라고 하였다. 초등학교에서는 기초 탐구 과정을 주로 학습하고, 고학년으로 올라가면서 통합 탐구로 확대하도록 하였다.
일반적으로 탐구 과정은 정보를 얻고, 이해하며, 정보를 사용하는 요소가 포함되어 있어 탐구 과정에서 학생의 기존 지식이 크게 영향을 끼친다는 것을 염두에 두어야 한다. 또, 탐구 과정을 통해 탐구 능력뿐만 아니라 과학 개념을 습득하고 과학 활동의 본성을 이해하게 된다. 초등학생은 과학자들이 탐구할 때 과학자가 생각하고 연구하는 방법과 유사한 방법으로 과학의 과정 기능들을 사용하여 자신의 의문을 탐구한다. 어린이들은 과정적 기능을 사용하여 지식을 구성하는데 의문을 가지고, 관찰하고, 측정하고, 자료를 수집하고, 자료를 조직하고 해석하며, 다른 변인을 통제하면서 하나의 변인을 조작하여 결과를 예상하고, 가설을 설정하고 검증하며, 실험을 수행하고, 그들이 관찰한 것에 대한 추론을 하고, 자신의 모형을 다른 사람과 의사소통한다.

◉ 조작적 정의의 의미
조작적 정의(operational definition)는 어떤 개념에 대해 (응답자가) 구체적인 수치를 부여할 수 있는 형태로 상세하게 정의를 내린 것으로 추상적인 개념을 측정 가능한 구체적인 현상과 연결시키는 과정이다.
자연과학에서 개념은 자연과학을 만들어 내고 체계화시켜 나가기 위해서 대단히 중요하다. 어떠한 개념은 개개의 사람들의 직관적인 내정이었던 것이 차차로 추상적인 것으로 바뀌고 다시 직관적으로 재량화 되어 가는 것이다.

참고 자료

없음