[교육정보화][정보사회][교육체제]교육정보화의 개념, 교육정보화의 목표, 교육정보화의 비전, 교육정보화의 현황, 교육정보화의 실태, 교육정보화의 문제점, 향후 교육정보화의 과제 분석(미국의 교육정보화 사례)

소개글

교육정보화의 개념, 목표, 비전과 교육정보화의 현황, 실태, 문제점 및 향후 교육정보화의 과제 분석(미국의 교육정보화 사례)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교육정보화의 개념

Ⅲ. 교육정보화의 목표와 비전
1. 교육정보화의 목표
2. 교육정보화의 비전

Ⅳ. 교육정보화의 현황과 실태
1. 교육정보화 기반구축
2. 교육정보 개발 및 보급
3. 정보기술 활용 교원연수
4. 교육행정 정보화
5. 교육정보화 관련 법․제도와 조직의 정비
6. 에듀넷 운영
7. 정보기술활용 교육과정 강화
8. 학술․연구 정보기반의 고도화 및 학술정보 유통체계 구축
9. 지원체제

Ⅴ. 교육정보화의 문제점
1. 교육정보화 기기 보급 부족과 교과과정과의 연계 부족
2. 교육용 컨텐트 부족
3. 교육정보화 추진 조직 및 인력 확보 미흡
4. 예산 확보의 불안정
5. 그 외 교육정보화 사업의 문제점들

Ⅵ. 미국의 교육정보화 사례
1. 초등학교
1) 정보기술을 활용하는 분야
2) 정보교육 교육과정의 실례
2. 중학교
1) 정보교육을 위한 설비
2) 정보교육 교육과정
3. 고등학교
1) LeMars High School
2) Jefferson High School
3) Dowling High School

Ⅶ. 향후 교육정보화의 과제
1. 종합적 과제 및 해결 방안
2. 평가 영역별 과제 및 해결 방안
1) 교육정보화 기기 보급
2) 학내 전산망 구축
3) 교육정보화 관련 연수

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

우리나라의 교육체제는 여러 가지 근본적인 문제를 해결해야 하는 커다란 과제와 도전을 접하고 있다. 우리교육이 지니는 여러 가지 문제들 중 첫 번째 문제는 교육기회의 불균형성이다. 즉, 대학입시제도로 인해 도덕과 인성의 신장이라는 교육의 근본적인 목적은 접어두고 학교 성적만을 중요시하는 교육으로 전락된 점이다. 또 다른 측면으로는 공교육의 질적 수준이 미흡한 점이다. 즉, 교육이 공급자 위주로 경직되어 학생들의 개인차를 수용하지 못하는 교과서 중심의 주입식 교육, 입시 중심의 교육으로 인해 자신의 직업이나 산업현장과 연계성이 부족한 교육, 각종 교육여건들의 질적 수준 미흡 등의 이유로 학생들의 다양한 교육적 욕구를 충족시키지 못하고 있다는 점이다. 이상과 같은 우리나라 교육이 지니는 문제점을 제고하고 국제적인 환경변화에 능동적으로 대응하기 위하여 새로운 교육체제는 지식 위주의 교육에서 사람됨을 중시하는 교육으로, 획일화된 교육에서 자율화․다양화․특성화된 교육으로, 공급자 중심의 교육에서 수요자 중심의 교육으로, 학교 교육이 평생교육으로 확대됨과 동시에 양적 중심의 교육에서 질적 중심의 교육으로 발전하도록 하여야 할 것이다. 다시 말하면 교육정보의 공간적․시간적 무제한성과 누구나 원하는 장소에서 원하는 정보를 탐색하여 이를 분석하고 종합하는 능력을 신장시키는 교육으로, 학습자 중심의 개별화된 자기 주도적인 학습 환경을 제공하는 교육으로, 사이버 공간으로서의 학교, 수업의 보조자로서의 교사, 수업의 주체로서의 학생으로 변화되는 교육으로 발전되도록 할 것이다. 이와 같은 새로운 교육체제의 구축을 위해 대두된 것이 다양한 정보통신기술을 교육에 체계적, 효율적으로 활용하여 열린교육과 평생학습사회 구축을 목표로 하는 교육정보화이다.

Ⅱ. 교육정보화의 개념

정보화 사회란 인간과 사회 각 구성원의 욕구 변화를 정보 공학과 기술을 이용한 정보의 생산․유통․축적․활용을 통해 충족시킬 수 있도록 산업 부문을 포함한 사회 전체의 구조와

참고 자료

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