과학과 4학년 2학기 4. 화석을 찾아서(2/6) 지도안

소개글

초등학교 4학년 과학과 2학기 4. 화석을 찾아서(2/6) 화석 모형 만들기 지도안입니다.

목차

1. 주제 선정의 필요성
2. 단원의 개관
가. 단원의 특성
나. 단원에 대한 지도관
다. 수업방법 및 자료 활용 방안
3. 단원 목표 및 지도의 주안점
4. 학습의 계열(에너지 영역)
5. 단원의 학습 흐름
6. 단원의 주요 학습내용(단원의 전개 계획)
7. 단원 학습의 평가 계획
가. 평가의 방향
나. 평가의 관점
8. 단원 지도시 유의점
9. 좋은 수업을 위한 단원 지도 전략
가. 학생 발달단계와의 관련
나. 학생의 실태 분석
다. 단원 지도를 위한 좋은 수업의 방향
라. 교육과정에 나타난 에너지 영역 지도의 기본 방향
마. 단원지도 도움 자료
10. 좋은 수업을 위한 수업자 의도
11. 과학과 교수ㆍ학습 과정안

본문내용

1. 주제 선정의 필요성
제 7차 교육과정에서 초등학교 과학과의 궁극적인 목표는 자연 현상과 사물에 대하여 흥미와 호기심을 가지고 과학의 지식 체계를 이해하며, 탐구 방법을 습득하여 올바른 자연관을 가지는 것이다. 이러한 과학적 소양을 기르기 위해서는 자연 현상 및 과학적 현상들에 대해 흥미와 호기심을 가지고 관찰할 수 있는 다양한 기회의 장을 마련하여 탐구 의욕을 북돋우고, 여러 가지 조작 활동을 통하여 탐구 방법을 습득할 수 있도록 조력해 주는 일이 매우 중요하다.
이에 본 단원은 화석 모형을 직접 만들어 본 후 실제 화석과 비교, 관찰하고 생물의 흔적이 지층에 남게 되는 원리를 이해하는데 그 목적을 두고 있다.
그런데 본 학급의 학생들은 화석이나 공룡에 대한 흥미를 가지고는 있으나 대부분의 학생이 실제 화석을 본 경험이 없고 화석의 생성기간 및 과정에 대하여 구체적으로 알고 있지 못하였다.
따라서 본 차시 수업은 발견수업 모형을 중심으로 구성하였다. 화석모형을 직접 만들어 봄으로써 화석이 만들어지는 과정을 스스로 발견할 수 있도록 하는 것이다. 생활 주변에서 쉽게 구할 수 있는 조개와 솔방울을 찰흙 사이에 넣고 눌러서 화석 모형을 만들어 보고, 이를 실물 화석과 비교하는 과정을 통해서 화석 생성과정을 이해하도록 지도하고자 한다.

2. 단원의 개관

가. 단원의 특성
이 단원은 앞에서 학습한 ‘지층을 찾아서’ 단원과 연계되어 학습이 이루어지는 단원으로서 역시 변화에 대한 기초 경험을 제공하기 위하여 설정되었다. 그 중에서 특히 지구상에 존재하는 생명체의 변화를 다루고 있어 학생들이 보다 친숙하게 느낄 수 있는 단원이며, 소재의 특성상 많은 호기심을 나타낼 수 있다.
이 단원의 활동은 화석의 관찰을 통해 화석이 무엇인지 알고, 모형을 통해 생물의 흔적이 지층에 남게 되는 원리를 이해한 후, 생물의 매몰에서부터 발견되기까지의 과정을 설명하도록 구성되어있다. 또, 과거 생물의 흔적인 화석이 어떻게 이용되고 있는지를 통해 화석이 가지는 의미를 이해하도록 구성되어 있다.
따라서 본 단원 지도는 현장 학습이나 화석 박물관 등을 견학하여 학습하는 것이 효과적이다. 그러나 학습 여건상 이러한 활동이 어려우므로 실물 화석을 준비하여 관찰하여 비교하거나 모형을 통한 간접 실험을 통해 학습을 한다. 또 교수 학습에 도움이 되는 사이트를 사전에 안내하여 학습 활동에 활용한다.

참고 자료

초등학교 과학과 교사용 지도서(교육과학기술부)
www.edunet4u.net,
www.kice.re.kr
www.tnara.net
http://youngduk.kyongbuk.kr