사회과 구성주의에 대한 요약과 고찰

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사회과 구성주의에 대한 요약과 고찰

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교육과정사에 다양하게 나타난 교육의 목적을 유형별로 구분해보면, ‘지식․문화의 전수’, ‘인간 행동의 바람직한 방향으로의 변화’, ‘인간의 자아 실현’과 같이 크게 세 부류로 나눌 수 있다. 이러한 목적들이 교육학의 전반에 깔려있고, 그 목적을 성취하기 위하여 학습 내용, 방법, 그리고 평가가 이루어져 왔습니다. 그런데 문제가 되었던 것은 ‘인간 행동의 바람직한 방향으로의 변화’나 ‘인간의 자아실현’은 교육 현장에서 확인하기 어렵다. 때문에 교실의 수업은 눈으로 확인할 수 있는 ‘지식․문화의 전수’에 초점이 맞추어져 행해질 수밖에 없었다는 것이다. 결국은 ‘지식․문화의 전달’이란 목적을 성취하기 위하여 가장 효율적인 방법을 찾다보니 ‘가능하면 짧은 시간에, 가능하며 많은 양의 지식을, 가능하면 잊지 않도록’하기 위한 교사 중심, 암기 위주, 경쟁위주, 단편적인 지식 중심의 교육이 행해질 수밖에 없었다.
지식의 양이 책 속에 한정되어 있으며, 비록 한정된 지식일지라도 많은 시간과 노력을 들여 외워서 활용할 수 있었을 때에는 지식 중심의 교육도 많은 성과를 거두었다고 볼 수 있을 것이다. 그러나 21세기에는 지구촌 곳곳에서 쏟아져 나오는 지식의 양은 측정하기조차 어려울 정도로 많은 분량이다. 이 많은 지식을 기억하고, 이를 재생해서 활용하던 시대는 이미 지나가 버렸다.
또한, 세기말 교육을 이끌어가고 있는 이론적 밑거름이 되고 있는 피아제나 비가츠키 같은 학자들은 지식의 생성과 존재에 대한 기

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