중학교 3학년 유전단원의 지도안모음집입니다.

소개글

중학교 3학년 유전에 관련된 지도안 모음집입니다.

하나의 지도안이 아니라 8단원에 관련된 10여개의 지도안이고요

실험구상도 되어있는 지도안 모음집입니다.

사범대학교나 교직이수하시는 학생들중에

2학년이 넘어가면 지도안이 많이 필요할텐대

유용한 자료가 되실거라 생각합니다.

목차

1. 단원의 개관
2. 단원 학습 목표
3. 단원의 구조 및 학습 연계성
4. 단원 학습 계획
5. 지도상의 유의점
6. 활용자료
7. 본시 내용
◦ 1차시 생물의 유전에 법칙이 있을까?
◦ 2차시 생물의 형질은 어떻게 유전될까?
◦ 3차시 완두의 모양과 색의 유전은 서로 관계가 있을까?
◦ 4차시 멘델 이후의 연구
◦ 5차시 멘델 이후의 연구
◦ 6차시 사람은 어떤 형질을 갖고 있을까?
◦ 7차시 사람의 형질은 어떻게 유전될까?
◦ 8차시 사람의 성과 유전
◦ 9차시 과거의 생물들
◦ 10차시 생물이 진화한 것을 어떻게 알 수 있을까?
◦ 11차시 생물의 진화는 어떻게 일어날까?
8. 총괄평가

본문내용

1. 단원의 개관
콩 심은데 콩 나고, 팥 심은데 팥난다. 생물은 자기와 달은 자손을 낳음으로써 생명의 연속성을 유지한다. 어버이가 지니고 있는 형질 하나하나가 자식에게 전달되는 과정에는 일정한 규칙성이 존재하며, 그 형질은 결정짓는 유전자의 비밀이 이제 하나씩 밝혀지고 있다. 그럼에도 불구하고 수많은 세대를 거듭하면서 생물은 환경에 적응하며 몸의 구조를 변화시키고 새로운 종을 형성하면서 진화의 가과정을 겪어왔다. 이 단원에서는 멘델의 유전법칙에 대한 이해를 바탕으로 사람의 유전을 알아보고, 생물이 진화해 온 증거를 찾아 진화의 원리 및 과정을 이해한다.

2. 단원 학습 목표
1. 생물의 형질이 유전됨을 알고, 규칙성을 찾을 수 있다.
2. 멘델의 유전법칙을 알고, 그 원리를 설명할 수 있다.
3. 멘델의 유전법칙과 비교하여 다르게 나타나는 유전현상의 종류와 원리를 설명할 수 있다.
4. 사람에서 유전되는 여러 가지 형질의 예와 유전되는 원리를 설명할 수 있다.
5. 생물이 오랜 세월에 걸쳐 진화해 았음을 여러 가지 증거를 제시하며 설명할 수 있다.
6. 생물이 진화하는 이유를 여러 가지 대표적인 진화설의 예와 설명할 수 있다.

5. 지도상의 유의점
1.유전자는 눈에 보이지 않기 때문에 자손에 전달되는 과정을 이해시키기 어려우므로 모형을 사용하여 염색체와 유전자의 발현을 설명하도록 한다.
2. 유전과 진화는 사람과 밀접한 관련이 있어 흔히 볼 수 있는 예를 들어 흥미를 유발시킨다.
3. 자료 해석 과정이 많아 자료를 찾는 과정이 많이 필요하다. 도서실이나 컴퓨터실 등을 자주 사용할 계획을 세워 둔다.


단원명
Ⅷ. 유전과 진화
소단원
1.멘델의 유전법칙
학습주제
유전의 규칙성

참고 자료

지도안짜기