초등국어교육 시험정리본 (국어교육의 문제점, 초등 국어과 교육의 목표 및 지향점, 국어교육의 체계, 교수-학습 방법 모형, 과정 평가의 특성)

소개글

초등국어교육 수업을 들으면서 시험대비 정리한 내용본입니다.
A+ 받았습니다.^^

목차

1. 국어교육의 문제점을 기술하고, 초등 국어과 교육의 목표 및 지향점에 대해 약술하시오.
2. 국어교육(국어과 교육과정)의 체계를 개괄적으로 기술하고, 특히 표현 및 이해 영역의 원리를 각각 단계적으로 기술하시오.
3. 7차 국어과 교육에서 제안하는 교수-학습 방법 7가지 모형의 특징에 대해 약술하시오.
4. 과정 평가의 특성과 대표적인 방법 3가지 이상을 약술하시오.

본문내용

1. 국어교육의 문제점을 기술하고, 초등 국어과 교육의 목표 및 지향점에 대해 약술하시오.

→ 전적대학에서도 국어를 전공했고, 현재도 초등국어교육학과에 재학중이어서인지는 몰라도, 무엇보다 우리나라의 초등교육을 말함에 있어 국어과만큼 중요한 의미를 가지는 교과는 없을 것이라 생각한다. 이러한 국어교육의 바탕 위에 다른 교과의 학습이 가능하고, 한국어라는 언어의 바탕 위에서야 고차원적인 사고가 가능하다는 점에서 국어 교과는 초등교육과정에서 중핵적인 위치를 차지하고 있다고 하겠다.
그러나 현재 국어교육이 부실하게 운영되고 있다는 비판이 끊임없이 제기되고 있다. 초중고 12년이라는 오랫동안의 국어교육을 받고서도 국어, 구체적으로 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 국어지식 등의 영역에서 실질적으로 도움을 많이 받았는가에 대해서는 회의적인 시각이 많다. 따라서 지금부터 국어교육의 문제점을 기술하고, 앞으로의 초등 국어과 교육의 목표 및 지향점에 대해 간단하게나마 제시해 보고자 한다.

먼저 근본적인 문제는 ‘바른 국어교육’이 무엇인가에 대한 물음이 애초에 없었다는데 있다. 국어적 지식들은, 혹은 교과서의 지식들은 특정한 교과교육의 정체성 없이 부유하고 있다고 진단한다. 국어교육의 목표가 분명하지 않을 뿐더러, 그 관련한 교육적 개념도 확실하지 않은 채 우리 국어교육은 습관적으로 국어를 가르치고 배웠던 것이다. 국어교육의 목표가 고등수준의 언어 기능과 지적 능력을 신장시키는데 있다면, 수업 내용과 방법, 나아가 평가에 있어 이러한 목표가 제대로 구현되도록 반영되어야 함이 옳다. 그러나 우리가 이미 경험했듯이 초중고시절 국어 공부와 논술공부 그리고 취업 시 필요한 국어공부는 확연히 서로 유리되어 있다. 지식 습득 위주의 교육과정이 비단 국어과만의 문제가 아니겠지만, 국어과가 지닌 ‘도구 교과 성격’이란 특성을 볼 때 그 폐해는 타 교과에 비해 더욱 심각한 수준이라 말할 수 있다. 나아가 국어 지식적 측면에서 바라보아도, 초등학교에서부터 시작된 잘못된 표준어 및

참고 자료

없음