한국 학교사회복지 실천의 문제점과 대책

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목차

1. 학교사회복지의 개념
2. 학교사회복지의 목적
3. 학교사회복지의 필요성
4. 학교사회사업의 실천과정
5. 학교사회사업의 문제점
6. 대처방안

본문내용

2. 학교사회복지의 목적
학교사회복지의 가장 큰 목적은 취약학생이나 학교부적응 학생은 물론 모든 학생들에게 자신의 교육적 욕구에 적합한 교육을 받을 수 있도록 공평한 교육기회를 제공하는 것이다. 모든 학생들이 자신의 잠재력과 능력을 발휘할 수 있도록 교육기회를 공평하게 배분시켜 주는 사회정책이나 복지서비스를 제공하는 것이 무엇보다도 중요하다. 그리고 공평한 교육기회를 보장받은 모든 학생들이 학교생활에 잘 적응하며 자신의 심리·사회적 기능을 향상시킬 수 있도록 전문적인 심리치료와 사회복지서비스를 제공하는 것도 중요한 목적이다. 결론적으로 학교사회사업의 목적은 학생 개개인이 자신의 잠재력과 능력을 최대한 개발할 수 있도록 도와주고, 모든 학생이 미래의 건전한 사회구성원으로 성장할 수 있도록 최적의 교육환경을 제공해 주는 것이라 할 수 있다.

학교사회사업의 1차적 목적은 학교장면안에서 교육체계가 가지고 있는 본연의 목적을 원만하게 수행 될 수 있도록 돕는데 있으며, 2차적 목적은 학생의 사회적 기능향상 즉 학교에 적응하고 학문적 성취를 이를 수 있도록 돕는 것이다. 더 나아가 학교, 가정 및 지역사회와의 상호작용을 촉진하여 학생들에게 최적의 교육환경을 제공하는 것이다. 이것을 세가지로 나누어 살펴보면, 첫째, 기본적으로 학교교육의 목적을 달성 할 수 있도록 지원하는 것이다. 학생들이 학교생활을 통해 자신의 잠재력을 최대한 개발하고, 건강하게 성장하고, 적절하고 적합한 학교교육을 받으며, 조화로운 인간관계를 맺고, 지역사회와의 유대감을 가질 수 있도록 도와주어야 한다.

둘째 개인적 문제, 가족 또는 대인관계상의 문제, 학교적응과 관련된 문제를 가지고 잇는 학생들을 위해 사회복지 서비스를 제공하는 것이다. 이는 사회복지실천의 기본목적이라 할 수 있는 사회적 기능의 촉진, 회복, 유지, 향상과 연결되며, 외부환경과의 경기 능적 상호작용을 통해 원활한 사회적 기능의 수행이 힘들 경우 학교사회복지사는 사회복지실천의 원칙과 방법을 활용하여 필요한 사회복지 서비스를 제공해야 한다.

참고 자료

없음