[아동발달][아동신체발달][아동성격발달][아동발달이론][청소년발달][청년기 자아정체감 확립]아동기 발달특성, 아동기 신체발달, 아동기 성격발달, 아동발달이론, 청소년기 발달, 청년기 자아정체감 확립 분석

소개글

아동기의 발달특성, 아동기의 신체발달, 아동기의 성격발달, 아동발달이론, 청소년기 발달, 청년기 자아정체감 확립에 관한 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 아동기의 발달특성과 심리
1. 아동기의 발달특성
1) 신체 발달
2) 집단 의식의 형성
3) 자신감과 근면성
4) 인지기능의 발달
5) 도덕성 발달
6) 성 발달
2. 아동에게 필요한 환경
3. 학령기 아동이 경험하는 심리적인 문제

Ⅲ. 아동기의 신체 발달
1. 신체적 성장
2. 운동 기능의 발달
1) 대근육 운동
2) 소근육 운동
3. 건강관리와 질병
1) 영양
2) 비만

Ⅳ. 아동기의 성격 발달
1. 구강기 Oral stage(0~1세)
2. 항문기 Anal stage(2~3세)
3. 남근기 Phallic stage(4~5세)
4. 잠재기 Latency Stage(6~13세)
5. 생식기 Genital Stage

Ⅴ. 아동기의 대표적 발달 이론
1. 제1단계(0-1세)
2. 제2단계(1-3세)
3. 제3단계(3-5세)
4. 제4단계(5-12세)
5. 제5단계(청소년기)

Ⅵ. 아동발달 촉진 생활 지도
1. 지적 발달을 돕는 지도
2. 창의력의 육성을 위한 지도
3. 정서적 안정을 위한 지도
4. 사회적 태도의 형성을 위한 지도
1) 태도와 가치관의 선별
2) 개념의 명료화
3) 충분한 인지적 경험의 제공
4) 바람직한 모형제공
5) 즐거운 정의적 경험을 도울 수 있는 풍토 조성
6) 실천할 수 있는 활동의 기회제공
7) 집단활동의 활용

Ⅶ. 청소년기 인지 발달의 일반적 특징

Ⅷ. 청년기의 자아정체감의 확립 방안

참고문헌

본문내용

‘발달`(發達)이란 "심신의 형태와 재능의 상승적인 변화과정"을 의미한다. `성장`(成長)이라는 개념과 유사하지만 성장은 개체의 발육에 따르는 계열적 양적 증대의 개념으로 기술하는 경우가 많고, 발달은 변화의 양적인 면뿐만 아니라, 구조나 재능의 분화․복잡화․정밀화․유능화․통합화되어 가는 과정을 가리키는 개념으로 쓰이는 경향이 많다. 그리고 발달이라는 개념은, 유기체의 발육에 대해서만 쓰이는 것이 아니라, 무생물이나 물리적․화학적 현상에 대해서, 또는 사회적․문화적 현상에 대해서도 시간적 변화발전을 수반하는 경우에 적용되는 개념으로 이해한다. 이러한 일반적인 발달의 개념을 도입하여 인간의 발단 과정을 연구하는 학문이 발달심리학(developmental psychology:發達心理學)이다. 즉 인간의 생애를 통하여 심신(心身)의 성장․발달 과정을 심리학 이론을 배경으로 연구하는 심리학의 한 분야이다. 두산세계백과사전에 따르면 발달심리학은 넓은 뜻으로는 개인적인 발달(개체발생)의 연구뿐 아니라 계통발생의 연구도 포함된다. 즉 "동물로부터 인간으로의 생물학적 진화, 원시인으로부터 문명인으로의 민족학적 발전, 정상인으로부터 정신이상자로의 병리학적 퇴화 영역까지도 포함되며, 발달의 일반법칙을 연구하는 것"이다.

Ⅱ. 아동기의 발달특성과 심리

1. 아동기의 발달특성

1) 신체 발달

학령기의 아동들은 매년 약 5-7㎝씩 성장하며, 신체비율도 거의 성인과 비슷해진다. 또한 유치가 빠지고 영구치가 나오기 때문에 얼굴 모습이 변하여 귀여운 아기 모습은 사라진다. 학령기 말에는 성인으로서의 신체성숙이 이루어질 수 있는 준비를 갖추게 되는데, 발달속도가 빠른 아동은 학령기 후기에 들어서 2차 성특징이 나타나기도 한다. 이 시기가 되면 대근

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