사회교육학개론 발표 레포트

소개글

사회교육학 개론 발표 레포트 및 참고자료입니다.
교수자중심 학습법과 토론 학습법, 경험학습법 등에 관한 레포트입니다.

목차

(3) 교수자 중심 주입 전달형
(4) 토론 학습형
(5) 경험 학습형
제 5 절 사회교육 방법 선정의 기본 조건

본문내용

(3) 교수자 중심 주입 전달형
① 강의법 - 교사가 학습자에게 서술, 기술, 설화를 통하여 학습 내용을 언어로서 직접 전달하는 형태
·장점 : 교육매체 효과적으로 활용 시 유용, 경제적, 맹종이나 순응형의 학습자들에게 효과적, 지식·정보의 동일성, 사실적 정보 교수의 효과적, 학습 동기 유발의 유용성
·단점 : 계속적인 주의 집중의 어려움, 학습자들이 정보의 수동적 습득자, 창의성 발달을 저해, 개인적 필요성 충족의 미흡, 교사의 욕구에 의존-오해와 잘못된 정보 수정의 어려움, 학습자의 특성의 불이해
·유의점 : 학습자들의 흥미를 유발, 교사의 강의 속도나 음성에 주의, 다른 방법과 병행
② 질의법 - 교수자가 질문을 통하여 학습자들에게 비판적 사고·반성적 사고·합리적 사고 등을 다양한 양태 및 수준의 사고를 자극하고 이끌어 주는 것  근본적인 목적 : 사고를 촉진
·조건 : 학습 집단의 규모가 작고 모든 학습자들의 적극적인 참여가 보장
·고려할 사항 :
교수자가 학습자에게 질의 - 명료하고 정확하게, 개인차 고려하여 질문, 자발적이고 사고 활동을 요구하는 질문, 한번에 질문을 하는 것을 원칙, 학습자의 경험과 지식 범위 내에게 질문, 교재 내용을 그대로 질문하지 말아야 함
학습자가 교수자에게 질의 - 융통성 있는 분위기 조성, 솔직함, 학습자 스스로 답 발견유도
③ 강연법 - 특정한 사람이 어떤 주제에 관해서 면밀히 준비한 것을 구두로 발표하는 것
·장점 : 많은 사람들이 함께 참여, 자극하고 동기 부여, 사실과 의견이 체계적으로 제시, 교육 보조 기재가 쉽게 이용
·단점 : 개인이 사상과 견해 제시  사실 왜곡, 참석자들의 발표 기회 적음, 참석자들에 대한 강연의 효과가 쉽게 결정, 참석자가 이해할 수 없는 말을 할 수 있음
④ 대담 학습
·진행 : 참석자에게 진행 방법과 책무에 대해 간략히 설명, 사회자는 참석자를 소개하고 토론 진행, 시간이 허용되면 학습자로부터 질문을 받을 수 있음
·장점 : 학습자들이 직접적 참여 가능한 기회 제공, 모호한 질문을 분명하게, 학습자들의 요구와 문제를 신중히 고려, 학습자들과 자원 인사 사이에 존재하는 자연적 장벽이 없어짐, 융통성 허용
·단점 : 사회자, 학습자들과 학습자 대표, 자원인사들

참고 자료

권대봉, 성인교육방법론, 학지사 (1999)
권두승, 성인학습 지도방법의 이론과 실제, 교육과학사 (2000)
최상호, (현장중심)사회교육방법론 (1996)