[아동행동관찰 보고서] 교사의 아동지도 기술 관찰 보고서

소개글

어린이집으로 실습을 직접 나가봄으로써 아동행동을 비롯하여 교사의 아동지도 기술에 대해서도 관찰해볼 수 있다. 예를 들어 교사가 아동과 이야기 할 때 개방적 질문을 더 많이 사용하는지, 혹은 폐쇄적 질문을 더 많이 사용하는지를 살펴볼 수 있다.

목차

IV. 행동 관찰 실습
5) 교사의 아동지도기술 관찰
 관찰보고서 10
주제 : 교사의 아동지도기술
A. 교사의 역할
관찰장면
교사에 대한 요약  분석
B. 교사의 질문
교사에 대한 요약  분석

본문내용

교사에 대한 요약  분석
==> 이 교사는 아이들과 상호작용을 할 때에는 얼굴에 늘 미소와 웃음이 가득했다. 교사의 환한 얼굴 을 아동에게 보여줌으로써 아이들은 편안함을 느낄 수 있게 된다.
한편, 내가 관찰했던 시간은 놀이 교구를 하는 시간으로서, 아이들이 자유롭게 자신이 하고자 하 는 놀이를 즐기는 시간이었다. 그러다보니, 교사가 교수자로서의 역할 및 시범자로서의 역할을 보여 주는 모습은 관찰할 수 없었다. 대신에 아동과 함께 놀이에 참여하는 참여자, 놀이 상대자로서의 역할의 모습을 많이 관찰 할 수 있었다.

교사에 대한 요약  분석
==> 관찰하는 동안 이 교사는 대체적으로 개방적 질문보다는 폐쇄적 질문 형태를 많이 사용하였다. 폐쇄적 질문보다는 개방적 질문을 많이 함으로써 아동에게 스스로 생각할 기회를 더 많이 제공해 줄 수 있고, 그럼으로써 또한 아동의 다양한 답을 유도할 수도 있다. 그러나 이 교사는 아동에게 폐 쇄적 질문을 많이 던짐으로써 아동이 스스로 무언가 복잡한 생각을 하게 하거나, 다양한 답을 하 도록 요구하는 것을 많이 제공하지 않았다. 아동이 “네/아니요” 와 같이 단순하게 답하고 교사의 질문에 복잡하게 생각해볼 것 없이 바로 답이 나올 수 있는 폐쇄적 질문을 많이 하였다. 아동 과 교사간의 대화 시간이었다면 교사에게서 개방적 질문이 많이 나왔을 수도 있다고 생각이 되어진다. 관찰 시간이 놀이 교구 시간이었기에 아동에게 “왜”, “어떻게” 등의 질문보다는 단순 한 답을 요구하는 폐쇄적 질문이 많았을 수도 있기 때문이다.
어쨌든, 내가 관찰한 바로는 이 교사는 대체적으로 개방적 질문보다는 폐쇄적 질문을 많이 사용 하고 있다는 결론을 내릴 수 있겠다.

참고 자료

없음