발달심리학-아동기 정의적 특성의 발달

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발달심리학-아동기 정의적 특성의 발달-

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목차

자아의 발달

자아발달 연구의 접근
- 인지발달적 접근 / 학습이론적 접근
ㆍ자아인지의 발달
ㆍ자아평가의 발달
ㆍ자아통제력의 발달

도덕성 발달

ㆍ사회화 이론
ㆍ인지발달 이론
ㆍ공정성 판단 이론

본문내용

1. 자아의 발달
가. 자아발달 연구의 접근
1) 인지 발달적 접근
가) Selman의 자아인지 연구 : 아동의 자아인지(self - cognition)는 관찰가능한
외적 행동으로부터 내재적인 특성을 추론하는 인지과정을 통해 발달
(1) Selman의 질문과 자아인지 발달단계(0~4수준)
(가) “0” 수준(영아기) : 물리적 존재는 이해, 심리적 존재는 인식 못함
(나) “1” 수준(아동전기) : 심리적 특성과 물리적 행동의 존재 구분
(다) “2” 수준(아동중기) : 감정과 행동이 다를 수 있음을 이해
(라) “3” 수준(아동후기) : 자아를 안정적인 성격특성의 표출로 믿음
(마) “4” 수준(청년기) : 자아는 완전히 이해될 수 없다는 것을 인정
※ 자아인지의 정보처리 모형 : 정보처리적 관점에서 자아인지 발달연구, 자아도식(self-schema)
2) 학습이론적 접근
가) Bandura의 자아효율성 : 아동이 자신에게 주어진 과제를 얼마나 성공적으로
수행할 수 있는 능력을 가지고 있는가를 스스로 평가하는 것(self-efficucy)

참고 자료

없음