자폐아지도법 - 놀이치료법

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목차

Ⅰ. 놀이치료
1. 놀이치료란 무엇인가?
2. 놀이치료의 필요성
3. 놀이치료 이론의 발달과정

Ⅱ. 놀이치료의 이론
1. 치료에서의 놀이의 가치
2. 놀이치료의 2대 주류

Ⅲ. 놀이치료의 기법
1. 놀이치료를 위한 준비
2. 놀이치료의 과정

Ⅳ. 놀이치료의 사례
1. 연구대상
2. 놀이치료 과정

참 고 문 헌

본문내용

자폐아지도법 - 놀이치료법

Ⅰ. 놀이치료

1. 놀이치료란 무엇인가?
놀이치료란 놀이를 통한 심리치료를 말한다. 놀이감은 아동의 단어이며, 놀이는 아동의 자연스런 언어다. 언어표현이 완벽하지 못한 아동에게 있어서 놀이는 가장 편안한 대화방법이며 놀이를 통해 자신이 가진 문제, 상처받은 경험 및 바램 등을 표현한다. 이때 훈련받은 치료자가 아동과의 안정된 관계 속에서 적절한 반응을 통해 아동이 자신의 어려움을 해결하고 성장하도록 하는 심리치료의 한 방법이다.

2. 놀이치료의 필요성
아동들은 아침에 일어나서 잠들때까지 쉬지 않고 움직이며 이러한 활동은 놀이이다. 놀이를 통해 운동 기술을 숙달시키고 성취감을 키우고 사회적 관계를 알게 되고 타인의 역할을 수용한다. 특히 현실에서 경험한 좌절을 해소할 수 있기 때문에 놀이는 아동에게 심리적·교육적·사회적 중요성이 아주 크다. 따라서 심리치료를 아동의 특성과 결부시킬 때 아동의 자연스런 자기 표현의 매개체로서의 놀이를 치료에 적용하는 놀이치료는 아동의 심리치료에서 중요한 기법이 될 것이다.

3. 놀이치료 이론의 발달과정
놀이치료는 Sigmund Freud가 1909년 Hans소년을 치료하는 과정에서 Hans소녀의 아버지가 Hans의 이야기, 꿈, 놀이와 같은 행동을 기록한 내용을 정서발달 이론면에서 고찰한 것부터 시작되었다고 볼 수 있다. Freud는 행동에는 동기가 있으며 어린시절의 성적경험과 관련되어 나타나는 갈등이나 불안 등이 정신 장애를 일으킨다고 보았다. Freud 이후 Hug-Hellmuth는 아동상담에서 7세 이하의 아동을 분서가고 치료하는 데 놀이를 도입해 보았고, Anna Freud는 놀이가 아동의 반응이나 공격적인 성향, 공감 받고자 하는 욕구 등을 잘 나타내주므로 아동을 관찰하거나 진단하는데 이용하고 또 치료자와 아동 간의 친밀한 관계를 형성하는데 유용하다고 보았다. 그러나 M.Klein은 놀이는 아동의 자연적인 표현매체로서 언어적인 표현매체가 발달 되지 않은 아동 자신이 경험하는

참고 자료

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