[장애인 성교육] 성교육 실제, 필요성, 방향, 프로그램, 적용 등

소개글

장애인 성교육에 대해 총체적으로 정리한 보고서입니다.
목차 확인하시고, 좋은 참고자료로 활용해 주시길 바래요^^

목차

1. 성교육의 필요성
2.성교육의 방향
3. 적용-인형을 활용한 장애우 성교육프로그램
4. 성교육 실제
1] 소중한 내 몸
2] 임신과 출생의 과정
3] 사춘기의 특성알기
4] 생리, 몽정
5] 비디오 등급 알기
6] 자위행위에 대한 교육
7] 건전한 이성교제
8] 성폭력예방과 대처
5. 적용의 예(인형극 만들기)
참고문헌

본문내용

1. 성교육의 필요성

장애는 불편한 것이지 문제가 되지는 않습니다.
성을 바라볼 때도 문제로 보는 것이 아니라 내가 느끼는 감정, 욕구를 잘 읽어내고 올바르게 표현하는 법을 익히는 것이 중요합니다.
장애는 감추어야할 창피한 것이 아닙니다. 서로가 서로의 모습과 개성을 인정하고 배려하는 사회문화를 이루어야합니다.
성 또한 창피하고 감춰야하는 것이 아닙니다. 좋아하는 사람에게 서로의 감정을 올바로 표현하고 상대방을 배려해주는 사회문화를 만들어가야합니다. 왜곡된 성문화, 성상품화에 주눅들어 우리가 지니고 있는 아름다운 성마저도 감추고 표현하지 못한다면 우리의 사랑은 그저 머리속으로 그려가는 꿈일 뿐입니다.
자신의 감정을 당당하고 올바르게 표현할 수 있도록 하는 성교육이 이루어져야 겠습니다.

성은 인간의 기본욕구이며 권리인 동시에 인간관계의 결정이라고 한다. 즉 성표현은 사람과 사람사이의 관계를 맺어주는 하나의 의사소통 방법이다. 따라서 인간으로서 존중받고 행복할 권리를 추구하며 살아갈 수 있도록 준비해야하는 일 중 하나로 ‘성’을 바라보아야한다.
사실 여성과 남성이 있기에 내가 태어났고 다른 성과 어울리며 성장하는 가운데 다양한 감정을 느끼고 표현하는 방법을 배울 수 있었으며 성적인 결합을 통해 새 생명을 잉태하여 키우는 과정에서 삶을 배워갈 수 있다. 그러나 장애인은 비장애인과는 달리 제한된 환경속에서, 제한된 사람들과 관계를 맺으며, 제한된 성역할을 학습하고 있기 때문에 비장애인의 성적 표현이나 역할은 잘 모른다. 그래서 올바른 표현을 하지 못하고 있다. 이러한 표현 특성은 장애인이기 때문이라기 보다는 가정과 사회생활에서 자연스럽게 학습될 수 있는 기회가 부족했기 때문이다. 그러므로 적절하고 지속적인 성교육이 필요하다.
특히 정신지체인의 성은 적응능력과 대처능력에 있어서 비장애인과 다소 차이가 있을 뿐이지, 성적인 부분에 있어서는 동일한 인간으로 볼 수 있다. 정신지체인들은 경도 정신지체인이라 할지라도 성 관련 문제에 대한 것들은 부모와 논의하기를 매우 불편해 한다. 또한 이들은 문자 해독이나 언어적인 문제로 성관련 주제에 대한 정확하고, 실제적인 정보를 접하기 어렵다. 정신체인의 친구들또한 정확한 성 관련 정보를 얻을 수 있도록 도와주지는 못하는 실정이다. 따라서 올바른 성지식, 성표현을 알려줄 수 있는 꾸준하고 다양한 성교육이 필요하다.

참고 자료

<신경향 성의과학> 추영국외 지음 ;아카데미서적
<정신지체 장애인을 위한 성교육> ;한국성폭력상담소
<정신지체 연구-성교육특집호> ;엠마우스복지관
<정신지체와 성> 전용호 지음 ;파란나라
<두려움을 넘어서> 정진옥 지음 ;춘천밀알재활원
<장애인의 성생활의 필요성과 의학적 접근> (김돈규외) ; 국립재활원
<엄마, 남자와 여자는 어떻게 달라요?> (김남선) ; 사계절
- 엄마와 함께 보는 성교육 그림책 (정지영) ; 비룡소
1. 내 동생이 태어났어
2. 나는 여자, 내동생은 남자
3. 소중한 나의 몸
- 구성애의 아우성 (구성애) ; 석탑
<정신지체장애인을 위한 성교육> 이영숙 외 ; 한국성폭력상담소