영상 개념, 미디어영상활용교육, 영상인식 행태, 미디어환경변화와 새로운 교육 필요성, 영상산업시장 현황, 방송 프로그램 수출 현황, 새로운 미디어교육 영상문화교육 실천 방향,과제, 한국영상산업 발전전략 분석

소개글

영상, 미디어영상, 영상산업, 미디어교육, 영상문화교육 심층 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 영상의 개념

Ⅲ. 미디어영상 활용 교육의 의의

Ⅳ. 영상인식 행태
1. 영상이미지의 구성요소
1) 질량적 감각요소
2) 형태
3) 구도
4) 선
5) 움직임
6) 색
2. 비주얼 커뮤니케이션

Ⅴ. 미디어 환경변화와 새로운 교육의 필요성
1. 지식기반사회 혹은 영상문화시대
2. 미디어 커뮤니케이션 방식의 구조 변동과 함의
3. 새로운 교육의 필요성

Ⅵ. 영상산업 시장 현황

Ⅶ. 방송 프로그램의 수출 현황
1. 공중파 방송
2. 종합유선 방송

Ⅷ. 새로운 미디어교육․영상문화교육 실천의 방향과 과제
1. 미디어교육․영상문화교육의 다음 단계를 향한 관점의 정립
2. 미디어교육․영상문화교육의 다음 단계를 향한 방향 설정
3. 미디어교육․영상문화교육 운동의 프로세스
4. 미디어교육․영상문화교육의 교육 컨텐츠 체계화

Ⅸ. 한국영상산업의 발전전략

Ⅹ. 결론 및 제언
1. 다양한 영상컨텐츠 유통 활성화를 위한 제도적 장치 마련
1) 홀드백 준수를 위한 제도
2) 영상컨텐츠의 원활한 수급을 위한 영상컨텐츠 거래 법규의 마련
2. 영상컨텐츠 유통 활성화를 위한 유통 전문사의 활성화

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

20세기 중반 이후에는 정보 통신 혁명 내지 정보화라 일컫는 기술 혁신이 급격하게 진전하여 이때부터 펼쳐지는 공업 후 사회, 또는 후기 산업 사회에서는 정보, 지식, 처리, 제어 또는 통제와 같은 것이 핵심을 이루는 ꡐ사람들끼리의 게임(a game between persons)`이 인간 활동의 성격을 규정하게 된다.
정보사회(information society) 또는 정보화사회라는 말은 미국에서 지식산업(knowledge industry), 지식사회(knowledge society)와 같은 개념들이 등장한 이후 일본 연구자에 의해 최초로 사용된 것으로 알려져 있다(1992). 정보화사회는 사회학 또는 사회과학 이론에 있어서「선진국의 자유주의 입장」을 생각할 수 있다. 이 입장에 속하는 대표적인 것으로는 다니엘 벨(Daniel Bell)의 이론을 들 수 있고 드러커(Peter Drucker)도 여기에 속한다고 할 수 있다.
그들은 1960년대의 지식사회론에서 근대화에 대해 기본적으로 낙관적인 생각을 갖고 있으며 확장주의 입장을 취하고 있다. 즉, 근대사회의 발전에 대한 신념을 바탕으로, 선진제국이 탈산업사회, 탈근대사회의 단계로 접어들고 있다는 점을 지적한다. 그리고 그 과정에서「정보화」가 대단히 중요한 역학을 수행하는 것으로 파악하고 있다.
또한 정보사회라는 말은 1963년 1월 일본의 우메사오 다다오가 정신산업의 미래(the age of spiritual industries)라는 논문 속에 미래사회를 보다 정밀하게 정보사회라고 주장했다. 그리고 갈브레이드(K.Galbraith)는 새로운 산업국가에서 경영상의 지식계급은 20세기의 발전된 산업사회에 있어서 결정적인 요소이며 그 사회의 내부에서 점차로 영향력을 증가시켜 가는 부류라고 주장했다. 그는 기술적 실행 과정에서 역행이나 정지는 결코 용납되지 않으며 오직 전진과 발전이라는 절대적 명제가 앞서는 ꡐ기술적 명령ꡑ(technology imperatives)이 지배하게 된다는 것이다.
따라서 정보사회에 있어서의 지식과 그 영향력은 매우 중요하다고 할 수 있다. 정보사회는 정보를 기반으로 한 사회구조이다. 따라서 정보는 쓸모 있는 지식이어야 하며 미래를 창출하고 변화관리의 적응성이 매우 높아야 한다.

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