생활지도 상담 집단 따돌림 문제 치료 프로그램

소개글

10차로 짜여진 집단 따돌림 문제 치료 프로그램입니다.

목차

1. 서론
2. 구성내용
2-1. 오리엔테이션, 릴레이 일기
2-2. 집단 따돌림 토론
2-3. 체육 활동
2-4. 집만들기 I
2-5. 집만들기 II
2-6. 부모상담
2-7. 다대일 대화
2-8. 또래 상담
2-9. 자기에게 쓰는 편지
2-10. 화해의 시간
3. 수업설계안
4. 결론 및 기대효과

본문내용

본 프로그램은 표면으로 드러나 문제가 된 두 집단에서 집단 따돌림 주모자 1명, 피해자 1명과 중립적이었던 학생 6명씩 총 16명을 대상으로 한다. 오리엔테이션과 마무리는 20분, 나머지 8차에 걸친 프로그램은 50분으로 구성되어 주 1회씩 총 10주에 걸쳐서 진행된다. 집단 따돌림 문제의 특성상 생활지도의 영역은 인성적지도 측면과 사회적지도 측면에 집중하며 여러 가지 활동을 실행해 보고자 한다. 자세한 내용은 다음과 같다.

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2-4. 2-5. 교실 만들기 I, II
두 부류의 학생들이 한데 어우러지기 위해서 모둠별 학습을 진행한다. 모형 교실을 만드는 토목 과제를 구체적인 활동으로 삼았는데, 특히 집을 만드는 것은 그 설계부터 완성에 이르기 까지 모둠원의 협동이 필수적인 활동이다. 특히 학생들이 자신이 꿈꾸는 교실에 대해 창의적인 결과물을 내도록 지도하여서 학생들의 토의를 통한 협동을 이루게 한다. 이 활동을 통해 학생들 간의 친밀감이 높아질 수 있고 서로를 이해하는데 한층 더 도움이 되리라 기대한다.
이 활동의 마지막 부분에 학생들이 자신이 꿈꾸는 교실에 대한 짧은 단막극을 통해 과제를 발표하도록 한다. 이 단막극에서 각 모둠별로 한 명씩을 집단 따돌림의 대상의 역할을 맡도록 지도한다. 피해자 학생이 대상이 되지 않도록 주의하고, 주모자 학생이 있다면 가급적 그 학생에게 집단 따돌림 역할을 맡게 한다. 프로그램의 활동이지만 가해자 학생이 간접적으로나마 집단 따돌림을 당하는 것은 그 고통을 효과적으로 느낄 수 있는 방법일 것이고, 자기 자신의 행동을 반성하는 계기가 될 것이다.

참고 자료

없음