특수교육공학을 실제 사용한 사례

소개글

과제한 파일입니다.
특수교육을 공부하는 학생들에게 많이 도움되는 자료 입니다.
위 자료는 연구수업을 토대로 작성한 지도안 및 사연?입니다.

목차

Ⅰ. 단원의 설정

Ⅱ. 본시 학습지도 계획
1. 학습수행정도
2. 본시 학습목표
3. 지도상 유의점
4. 지도안

Ⅲ. 교수방법

Ⅳ.교육매체

[부록]

본문내용

Ⅰ. 단원의 설정

1. 단원명
1) 대단원 : 2. 바르고 정확하게 쓰기
2) 소단원 : 2) 맞춤법에 맞게 쓰기 기능

2. 단원의 학습목표
1) 맞춤법에 맞게 글을 써야 하는 까닭을 안다.
2) 맞춤법에 맞게 글쓰는 태도를 지닌다.


Ⅱ. 본시 학습지도 계획

1. 학생 실태조사


집단편성
성명
성별
나이
장애영역
학습과 관련한 학생의 현행수준
가

양00
남
16
시신경위축
전맹
점자를 읽고 쓰는 기능이 능숙함
주의집중력과 기억력이 뛰어남
인문사회분야에 관심이 많음
오00
여
30
시신경위축
안구진탕
전맹
성격이 소극적이나 수업에 잘 참여함
점자를 읽고 쓰는 속도가 약간 느림
책임감이 강하고 독서를 좋아함
이00
남
16
유전성 각막이영양증
저시력
잔존시력을 활용하고 묵자로 읽고 씀
수업에 적극적으로 참여함
질문에 대한 대답을 잘함
이00
여
51
황반변성
고도근시
저시력
잔존시력을 활용하여 묵자로 읽고 씀
질문에 대한 대답을 잘 제시함
수업에 적극적으로 참여함
이00
남
27
양안
고도근시
저시력
잔존시력을 활용하여 묵자로 읽고 씀
수업에 적극적으로 참여함
질문에 대한 대답을 잘함
나
김00
여
53
시신경위축
전맹
바른 수업태도로 긍정적인 수업분위기 조성
점자판, 점필의 사용법이 미숙함
점자읽기 읽기․쓰기 능력이 부족함
다
박00
남
25
지체장애
중도중복
침을 자주 흘리고 가끔씩 소리를 지름
보조원의 도움을 받아 보행함
의사소통이 어려움


2. 본시학습목표
가 : 맞춤법에 어긋난 부분을 알고 고칠 수 있다.
맞춤법에 맞게 쓸 수 있다.
나 : ‘국어’를 점자로 찍을 수 있다.
맞춤법에 맞게 우리말을 사용할 수 있다.
다 : 선생님과 만지고 느끼는 촉감책을 볼 수 있다.
찰흙활동을 통해 동그라미를 만들 수 있다.

참고 자료

없음