국내 학교사회복지의 발전과정, 현황, 문제점 및 학교사회복지의 나아갈 방향 제언

목차

Ⅰ. 서론
1. 학교사회복지의 개념 및 목적
1) 국민의 교육받을 권리와 의무
2) 학교의 역할
3) 학교사회복지의 개념
4) 학교사회복지의 목적

2. 학교사회복지의 발전과정 및 현황
1)우리나라 학교사회복지 전개과정
2)한국복지재단 각 지부별 특성프로그램과 학교사회복지사업 현황

Ⅱ. 본론
3. 학교사회복지의 대상과 역할
1)학교사회복지 대상
2)학교사회복지사의 역할

4.학교사회복지의 서비스 운영 모델
1)제도로서의 학교사회복지 운영 모델
2)학교를 중심으로 한 운영 모델
3)지역사회복지관을 중심으로 한 운영 모델
4)학교사회복지사의 협력적 관계

5. 학교사회복지의 실천방법
1) 직접적 개입
(1)개별사회복지사업
(2)집단사회복지사업
(3)사례관리
2) 간접적 개입
(1)교사지원
(2)학교홍보
(3)자원봉사활동조직

Ⅲ. 결론
6.학교사회복지의 문제점 및 대처방안
1)학교사회사업의 문제점
2)대처방안

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

1. 학교사회복지의 개념 및 목적

1) 국민의 교육받을 권리와 의무
헌법 제31조모든 국민이 자기의 능력에 따라 균등하게 교육받을 권리와 의무가 있으며 의무교육은 무상으로 함을 명시하고 있다.교육기본법 제8조6년의 초등교육과 3년의 중등의무교육을 받을 권리가 있으며 모든 국민은 이를 지킬 의무가 있다.

2) 학교의 역할

학교는 아동들이 많은 시간을 보내는 학습과 생활의 공간인 동시에 지식함양과 자아실현을 통해 건전한 사회 구성원으로 성장할 수 있도록 체계적인 사회화를 담당하는 중요한 사회 환경의 하나라고 볼 수 있다. 학교는 학생들이 교육의 목적을 달성할 수 있도록 적절한 환경을 제공하여야 하고 교육과정을 통해 학생들의 사회화를 도모할 책임이 있고, 학생들이 국민으로서 교육받을 권리를 보장해야 한다

3) 학교사회복지의 개념

학교 사회복지는 학교라는 교육제도 내에서 실천되는 복지활동의 한 분야로서 신체적정서적사회적인 문제들로 인해 어려움을 겪고있는 아동들에게 사회복지의 제 원리와 기술을 적용하여 가정, 학교, 지역사회의 자원체계를 조정활용하고 문제를 해결하거나 예방함으로써 교육의 효과를 극대화하고 사회적 역기능을 예방하는 활동이다.
협의의 사회복지학생 개인의 부적응에 대한 예방적치료적 활동광의의 사회복지교육의 목적을 달성하기 위해 모든 학생과 그의 환경체계, 그리고 체계 사이의 관계에 관한 전문적인 원조활동을 포괄하는 개념

참고 자료

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양원석(2000) 학교사회복지에서 사례관리의 활용 가능성에 관한 연구:
서울○○초등학교를중심으로, 평택대학교 석사학위논문
이성희,이경은(1998) 도시중등학교에서의 학교사회복지 모형 연구
이태수(2004) 학교사회복지시범사업의 경과와 향후 전망.
한국사회복지학회 추계공동학술대회
이태수 외(2004) 교육복지 증진 및 학교폭력예방을 위한 사회복지사 활용방안 연구
교육인적자원부 보고서
전재일(1998) 학교사회복지 제도 도입에 따른 접근방법에 관한 연구.
대구: 사회복지개발연구원
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