교육과정 개발과정과 절차

소개글

교육과정 개발과정과 절차에 관한 리포트입니다.

목차

◎ 교육과정 개발 모형 ◎
․ Posner의 모형
1) 타일러(Tyler)의 모형
2) 스킬백(Skibeck)의 모형
3) 워커(Walker)의 모형
4) 구성주의 모형
5) 종합적인 모형

본문내용

1) 타일러(Tyler)의 모형

- 가장 대표적인 모형으로, 교육과정을 계획하는 절차를 구체적으로 제시함

① 학교가 달성해야 할 교육목표는 무엇인가? (Why? - 도달하고자하는 인간상)
② 목표달성을 위해 어떤 학습 경험을 제공해야 하는가? (What? - 지식 선정)
③ 학습 경험을 효과적으로 조직하는 방법은? (How? - 가르치는 방법)
④ 목표가 달성되었는지 어떻게 알 수 있는가?(수업이 제대로 이루어 졌는지 평가)

< 타일러의 교육과정 개발 모형 >

교육과정개발위원의 선정과 조직
↓
교육적 문제와 요구분석
↓
교육목표 설정 : 목표를 먼저 규명함 ex) 어떤 아이로 키울 것인가?
↓
학습 경험 선정 : 교육 내용의 선정(교사) ex) 수업 교재 선정
↓
학습 경험 조직 : 교육 내용의 순서를 조직 + 교육 방법 설정
↓
학습 성과 평가 : 내가 정한 학습목표가 달성 되었는지 평가

· 타일러의 교육과정 개발 모형에 대한 해석
- 처방적 모형 : 교육과정 개발자들이 따라야 할 절차를 제시함
- 연역적 모형 : 과목에서 단원으로(개발범위가 좁아짐) 진행함
- 직선적 모형 : 목표에서 평가로 진행하는 일정 방향을 가짐
- 국가 수준의 교육과정에서 학교 수준의 교육과정 개발까지 폭 넓게 적용됨
- 교육과정 개발의 무대를 학교에 두고 교사를 개발의 주체로 봄 → 그러므로 교육과정의 실현 · 운영은 교사의 교실행위인 ‘수업’을 통해 이루어진다. (교육과정 개발에서 학교와 교실의 특수한 맥락을 고려해야함을 강조)

2) 스킬백(Skibeck)의 모형
- 교육과정 개발의 출발점을 추상적 상황에서 목표를 설정하는 것이 아니라 학교에서 일어나는 학습 상황을 비판적으로 평가하는데 두었다

참고 자료

없음