유치원 6차 교육과정 분석 및 문제점

소개글

유치원 6차 교육과정에 관하여 자세히 분석 하고 그에 따른 문제점을 쓴 레포트입니다.
앞부분에는 1-5차 교육과정의 특징, 6차교육과정의 개정사항, 각영역별 개정의 중점, 문제점과 개선방안에 관하여 순서대로 썻습니다 . 분량은 5장으로 이뤄져 있습니다.

목차

1. 서론
2. 본론
- 1-5차 유치원 교육과정의 특징
-6차 교육과정의 개정사항
-6차 교육과정의 각 영역별 개정의 중점
-6차 교육과정의 문제점과 개선방안
3. 결론

본문내용

교육을 둘러싸고 있는 내.외적인 체제 및 환경, 수요의 대폭적인 변화의 요구에 의해 2000년부터 제6차 유치원 교육과정(교육부 고시 제 1998-10호, 1998.6.30)이 시행되었다.
6차 교육 과정은 그동안 지속적으로 강조되어 온 ‘전인교육‘이라는 교육적 가치를 기본바탕으로 다양성을 추구하는 교육과정, 유아 중심 교육 과정, 교원. 유아. 학부모가 함께 실현하는 교육 과정,교육 과정 중심으로 개선하기 위한 교육 과정, 교육의 질적 수준을 유지, 관리하기 위한 교육 과정이라는 성격을 제시하고 있다.

우선, 6차 교육 과정이 추구하는 인간상을 살펴보면, 전인적인 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람, 기초 능력을 토대로 창의적인 능력을 발휘하는 사람, 우리 문화에 대한 이해의 토대 위에 새로운 가치를 창조하는 사람, 민주 시민 의식을 기초로 공동체의 발전에 공헌하는 사람을 추구하고 있다. 즉, 이전까지의 단순한 인간상 제시방식을 탈피하여 ‘복합적이고 다면적인 인간상‘을 설정하여 추구하고 있다.

다음으로 그동안 진행되어온 1차에서 5차까지의 교육 과정의 특징을 살펴보자.
각 시대의 요청과 필요, 즉 유치원 현장의 요구, 사회 여건과 지식의 변화, 유아 교육 이론의 발전등을 반영하면서 1969년의 1차 유치원 교육 과정 제정이래로 1979년,1981년,1987년,1992년,1998년에 이르기까지 5차례에 걸쳐 개정, 고시 되었다. 여기서 앞에서 살펴본 6차 교육 과정을 제외한 1차에서 5차까지의 유치원 교육 과정의 특징을 살펴보자.
제1차 유치원 교육 과정은 처음으로 유치원 교육의 목적과 목표, 그리고 교육 대상 등을 구체적으로 명시하였다. 1차 교육 과정 제정의 취지는 유아의 바람직한 인격 형성을 위하여 유아의 욕구와 흥미에 알맞은 환경을 만들어주고자 하는데 있다. 더불어 심신의 조화로 유능한 한국인 양성을 유치원 교육의 목적으로 보았다. 교육 과정 영역은 건강, 사회, 자연, 언어, 예능의 다섯 가지 생활 영역으로 나누어 내용을 조직하였고, 교육 일수는 연간 200일 이상, 하루의 교육 시간은 3시간을 기준으로 하고, 유아의 흥미 중심, 놀이 중심 교육과 개인차에 따른 교육이 이루어지도록 강조하였다.

참고 자료

없음