행동주의 행동주의적 모델 특수교육

소개글

정서행동장애에서 행동주의적 모델 입니다.

목차

1. 정의와 기본 관점
1) 정의
2) 행동주의 이론의 가정
3) 행동주의 모델의 특징
2. 원인과 발달
1) 수동적ㆍ고전적조건화 이론
2) 조작적 조건화 이론
3) 사회적 학습ㆍ모델링 이론
3. 평가 절차
1) 행동검목표와 행동평정척도
2) 행동관찰과 기록
3) 기능적 행동평가
4.교육적 시사점
1)사회성 기술훈련
2)행동 증가를 위한 기법들
3)행동 감소를 위한 기법들

본문내용

4.교육적 시사점
‣행동주의적 기법의 일반적인 절차
①목표설정-교사주도(요구되는 학습 내용, 습득수준)
②현재 기능 수준 평가-교육과정중심평가(CBA)를 통해
③행동적 용어로 학습목표를 상세히 기술-조건, 행위동사, 기준
④계획-목표, 수업목표, 학습활동, 자료, 평가방법
⑤교수 실시
⑥학생의 성취 점검-형성평가
⑦학생의 성취 평가
‣행동의 기능평가 정보에 근거한 기법
①관련 선행요인의 변화(구조화와 조직화, 자료와 교육과정의 수정, 교수속도의 변화 등)②대안적 행동의 교수
③적절한 행동 강화, 부적절한 행동 강화 되지 않도록 후속결과 수정(차별강화)
④반드시 필요한 경우만 벌 사용
⑤적용되는 행동중재에 대한 점검과 평가
‣행동 증가와 감소를 위한 기본적 방법- 정적강화, 부적강화, 정적 벌, 부적 벌
1)사회성 기술훈련
‣훈련의 구성요소
①사회기술의 정의 ②사회기술의 구체적인 실행 ③행동 모델링(시범)
④역할놀이(시연) ⑤복습(연습) ⑥테스트 ⑦숙제
‣효과적인 모델링과 시연을 위한 유의 사항(169p)
적절한 시범자를 미리 선정하라
부적절한 행동의 예는 반드시 훈련자만 시연하도록 하라
행동의 시범 상황은 최대한 실제상황에서 수집된 사례를 사용하라
각각의 시범 전에 모든 아동들에게 적절한 임무를 부여하라
반복되는 실수에 사전교정 방법을 활용하라
조직적 상황에서 즉흥적이고 덜 구조적인 상황으로 이동하라
2)행동 증가를 위한 기법들
(1)강화자극
자극 유형사용될 수 있는 자극먹을 수 있는사탕, 초콜릿, 스낵, 건포도, 땅콩, 팝콘, 치즈, 음료수만질 수 있는책, 인형, 연필, 지우개, 퍼즐, 공교환 할 수 있는점수, 배지, 스티커, 포커칩, 종이 돈, 토큰류활동핑거페인팅, 종이접기, TV보기, 화초 불 주기, 칠판 지우기사회적웃음, 언어적 칭찬, 눈 맞춤, 윙크, 안아주기, 머리 쓰다듬기감각적간지럼 태우기, 비누거품 내기, 트램펄린, 음악 들려주기‣강화자극의 유형과 사용될 수 있는 자극

참고 자료

정서행동장애아교육