시인 윤동주 연구

소개글

윤동주와 윤동주의 작품에 관한 전반적 연구 리포트 입니다.

목차

Ⅰ. 생애
1. 생애와 문학
2. 작가연보
3. 작품연보
Ⅱ. 윤동주 문학의 특성
1. 이해의 전제
2. 갈등의 전개
Ⅲ. 윤동주 시의 주제적 특성
1. 초기시의 자연의식
2. 자전적 성격
3. 기독교 정신
4. 민족의식
5. 고향 지향성
Ⅳ. 이미지
1. 산문적 형식
2. 대화형식
3. 중심시어
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1) 유년시절
윤동주의 유년은 아름답고 평화로운 화해의 세계라 할 수 있다. 가정환경, 명동촌과 명동소학교의 분위기 등 윤동주의 성장환경은 민족주의적이었다. 명동소학교 시절《어린이》,《아이생활》등의 잡지 구독과 송몽규 등과 함께《새 명동》등사판 문예지 간행 및 동요·동시를 발표 하였다. 가정형편은 부유하였고 윤동주는 착실한 모범생이었다. 또한 명동촌의 아름다운 풍광은 윤동주의 서정적 체험의 원형이 되었다.
2) 중학시절
윤동주의 중학시절은 아름다운 세계의 균열이 생긴 시기라 할 수 있다. 좌익 폭동을 피해 용정으로 이사 하였고, 아버지는 사업에 실패하였다. 숭실 중학 시절에는 신사참배 거부사건으로 많은 학우가 다치고 학교가 폐교되기에 이르렀다. 또한 중학 5학년 때 진학 문제로 아버지와 심각한 대립 · 갈등을 하였다. 그는 1934년경부터 본격적으로 습작하기 시작하여 동시와 습작시를 창작하였다.
3) 연희전문 및 일본유학 시절
이 시기는 민족의식이 내면화된 시기였다.
동주는 나를 데리고 해란강가를 거닐면서 문학 공부의 필요성을 강조하고 문학을 공부하려면 자기가 다니는 학교가 가장 적당하다는 것을 역설하기도 했다. 문학은 민족 사상의 기초 위에 서야 하는데, 연희전문학교는 그 전통과 교수, 그리고 학교의 분위기가 민족적인 정서를 살리기에 가장 알맞은 배움터라는 것이다. 당시 만주땅에서는 볼 수 없는 무궁화가 캠버스에 만발했고, 도처에 우리 국기의 상징인 태극마크가 새겨져 있고, 일본말을 쓰지 않고, 강의도 우리말로 하는 ‘조선 문학’도 있다는 등등 나의 구미를 돋구는 유혹적인 내용의 이야기를 차분히 그러나 힘주어서 들려주었다. / 누님과 내가 그에게서 작은 목소리로 태극기의 모양과 무궁화와 애국가와 기미 독립만세, 광주 학생사건 등을 들은 것은 그의 전문학교 1, 2학년 시절이다.(중략) 그는 일본에 대한 적개심이 강하여 ‘하오리’나 ‘유까다’를 입은 조선 사람을 보면 메스껍다고 외면하였고, 친구들이 일본 말로 이야기하여도 애써 우리말로 대하곤 하였다.

참고 자료

없음