고교평준화 정책과 사회평등과의 관계

소개글

교육학 레포트

목차

Ⅰ서론
Ⅱ본론
1. 고교 평준화의 정의
2. 고교평준화의 실시배경
3. 평준화, 비평준화 세대의 장점과 단점
1) 비평준화 시대의 장단점
2) 평준화 시대의 장단점
4. 고교평준화 제도의 장단점
1) 고교 평준화 제도의 장점
2) 고교 평준화 제도의 단점
Ⅲ결론
고교 평준화 정책에 대한 나의 견해

본문내용

우리나라 국민들의 교육열은 전 세계에서도 보기 드물 정도로 높다 할 것이다. 그런데 이렇게 높은 교육에 대한 국민의 열망을 현재의 교육정책은 뒷받침하지 못하고 있는 실정이다. 높은 교육적 열망이 우리나라의 발전의 원동력이 되어왔던 점은 대부분의 사람들이 인정하는 부분일 것이다. 그러나 국민들의 교육적 열망으로 인해 명문고등학교에 입학하고자하는 입시경쟁을 치열하게 만들어 왔다. 이로 인해 학생과 학부모의 입시에 대한 부담을 줄이고 학생들의 건강한 학교생활을 위해 1974년부터 평준화정책을 도입하게 되었다. 이어, 중학생들의 고등학교 입시 부담을 해소하기 위하여 도입되었습니다.
그러나 고교평준화 정책은 고교평준화 제도를 유지하자는 주장만큼이나 교육의 하향평준화, 고교별 특성 있는 교육, 개인의 학교 선택권 보장, 학교간의 경쟁을 통한 학교 개선문제, 국가경쟁력 확보의 걸림돌 등으로 인식하고 이를 폐지하고자 하는 움직임도 크게 나타나고 있다.
이와 같은 논란 때문에 고교평준화 찬성에 대한 의견과 고교평준화 반대에 대한 의견이 예리하게 대립하고 있으나 고교평준화 정책에 대한 뚜렷한 보완책이 아직까지 제시되지 못하고 있다. 그리고 고교평준화 제도가 학력의 하향 평준화를 가져왔다는 비판과 학생 및 학부모의 학교 선택권 요구를 반영한 교육개혁 심의위원회의 건의에 따라 1986년부터 시·도교육청에 평준화 정책의 도입 여부가 위임되어 왔다. 이에 따라 시·도교육감이 지역의 교육적 여건, 시민의 의견 등을 고려하여 고교평준화 정책의 도입여부를 결정하여 추진하고 있다.
본론에서는 고교평준화제도에 대한 배경과 찬반양론에 대한 고찰 및 고교평준화제도에 대한 나의 견해를 좀더 세부적으로 살펴보고자 한다.

참고 자료

없음