[청소년폭력][학교폭력]청소년폭력(학교폭력)의 개념, 원인, 청소년폭력(학교폭력)의 실태, 청소년폭력(학교폭력)의 해결책 분석(청소년폭력(학교폭력) 실태, 청소년폭력(학교폭력) 해결책, 청소년폭력, 학교폭력)

소개글

청소년폭력(학교폭력)의 개념, 원인과 청소년폭력(학교폭력)의 실태 및 청소년폭력(학교폭력)의 해결책 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 청소년폭력(학교폭력)의 개념
1. 협의의 학교 폭력
2. 광의의 학교 폭력

Ⅲ. 청소년폭력(학교폭력)의 발생원인
1. 학교요인
2. 가정적 요인
3. 사회적 요인
4. 심리적인 요인

Ⅳ. 청소년폭력(학교폭력)의 실태
1. 청소년폭력 현황
2. 성별, 연령별 현황
3. 폭력의 유형
4. 폭력의 장소

Ⅴ. 청소년폭력(학교폭력)의 해결책

Ⅵ. 결론

참고문헌

본문내용

학교 폭력이란 무엇인가. ꡐ학교 폭력ꡑ의 개념은 합의된 것이 없다. 학교폭력에 대한 정의는 연구자마다 서로 상이하다. 그 결과 조사 연구에 사용된 학교폭력의 척도가 서로 달라지게 된다. 사소한 유형을 포함한 조사 결과를 보면 그 피해 범위가 50%를 상위하는 경우도 있는 반면, 심각한 유형만을 조사한 조사는 10% 정도의 피해율을 보이고 있다. 따라서 학교 폭력에 대한 정의가 필요하다. 여기에서는 신체적 폭력뿐만 아니라 넓은 의미에서의 학교폭력을 다루고자 한다.
폭력은 일반적으로 상대에게 신체적 고통이나 상해를 가할 의도나 그러한 의도가 있다고 인식되어져 행해지는 직접․간접의 유형력의 행사를 뜻한다. 학교 폭력은 ꡐ폭력ꡑ이라는 의미에 덧붙여 학교라는 장소와 학교를 구성하는 주체를 고려한 개념이다. 즉 학교에서 학생들 상호간에 주로 발생하는 폭력이지만 일반적으로 학교폭력의 발생장소를 불문하고 학생상호간 또는 비행 청소년, 일반인이 학생들을 상대로 한 폭력까지를 포함한다.
학교 폭력은 크게 학교 밖의 폭력과 학교 안의 폭력으로 나뉘어진다. 각각은 서로 다른 특징을 가지고 있다. 학교 밖의 폭력은 금품갈취나 폭력 조직과의 세력 다툼 등으로 그 심각성이 크다 하더라도 주로 일회적이고 피해학생이나 가해학생의 범위가 한정되어 있다. 반면에 학교 내 폭력은 안면이 있는 선배나 동료 또는 중퇴자, 복학생 등이 포함된 조직이나 개인에게 지속적으로 당하고 있기 때문에 더욱 심각하다.

Ⅱ. 청소년폭력(학교폭력)의 개념

일반적으로 폭력이란 불법 부당한 방법으로 물리적인 강제력을 행사하는 사람의 모든 행동을 나타내는 포괄적인 개념이기 때문에 한마디로 정확하게 정의를 내리기는 어려운 일이다.
폭력에 대한 개념은 법학, 사회학, 심리학 등의 학문 영역에 따라 서로 다른 관점에서 다양하게 정의되고, 폭력이 행사되는 대상이나 폭력의 형태, 강제성의 수반 정도 등에 따라 협의 및 광의의 개념으로 분류, 사용되기도 한다.

참고 자료

○ 강기호, 차호원(1987) / 집단상담의 이론과 실제 / 서울; 교보문고 /
○ 박덕규(1995) / 청소년의 성격형성과 공격성 / 서울:배영사 /
비행 및 폭력분과위원회 편(2002) / 청소년 폭력예방 및 지도대책 / 청소년보호위원회
○ 서울특별시․자녀안심운동 서울협의회(2001) / 학교폭력 및 유해매체 접촉 실태조사
○ 서울특별시교육청공문서(2004) / 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률과 동법 시행령 및 해설
○ 정홍배(1995) / 중학생 비행집단의 생활양태조사를 통한 지도방안과 체계적 접근 / 홍익대학교 대학원 석사학위논문
○ 조신송(2003) / 학교폭력의 원인과 대책에 관한 연구 / 강원대학교 대학원 / 석사학위논문
○ 제랄드 코리 저 / 한기태 옮김(1989) / 상담과 심리요법의 이론과 실제 / 성광문화사
○ 한국교육개발원(1998) / 청소년 친구 따돌림의 실태조사